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校长培训评估的价值实现与研究取向

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“八五”以来我国中小学校长培训研究的回顾与反思

"八五"以来我国中小学校长培训研究发生三大变化:一是研究格局从整体走向分化;二是研究方法从单一走向多元;三是研究定位从本土行......

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