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我们对马克思的人的全面发展理论应从不同角度加以全面地理解。当我们从教育的角度理解时,应该把教育与人的全面的发展的关系问题......
中小学教育是教育的基础,小学教育是基础的基础,教育工作是有自己客观规律的,它大体可包括两个方面:一个是社会方面的规律,我们是......
现在有些政治理论读物不受读者欢迎，我们应当汲取什么教训，怎样改进这项工作，是大家所关心的问题。我们邀请一部分有关人士，座谈了这个......
目前，教育均衡有六种倾向必须引起我们高度重视。一是教育平均主义，从学生个体的角度出发过分强调绝对公平。二是物質至上，过分强调硬......
万物寻根问祖，万事追根溯源。凡当今所讨论之话题，无论众人听来新旧与否，其实古人早已论之，师德亦如此。今人讨论师德，其实很难突破古人......
教育同人的发展的关系至为密切。在教育上历来存在一个争议不休的问题:人的发展受哪些因素制约?教育对人的发展有什么作用?在这个......
孔子的"有教无类"思想在各家注疏中共有三种解释,第一种解释是无论什么人都要教育,第二种解释是无论什么人最后都会被教育成没有区......
关于教育的功用问题,存在两种基本观点,即教育万能论和教育无能论。应该树立这样的观点,教育不是万能的,但没有教育是万万不行的。......
