拉近距离相关论文
新课标指出:“学生具有个体差异性.”每个学生接受知识的能力不同,学习水平也就参差不齐,在数学作业的布置上,如果还是一贯的“一......
【摘要】生活中有幽默,才会有快乐;学习中有幽默,才不会厌学。小学生要快乐地学习,就要有幽默的加入。小学英语的学习亦是如此,我......
在传统模式下的数学课堂中学生扮演的角色往往是旁观者,这导致学生与课堂之间的距离逐渐变大,严重不符合新课程改革中以学生为主体......
过去的数学教学中,学生往往是以观众的身份参与,导致学生与教师、学生与课堂的关系逐渐远离,这也就意味着学生无法真正参与课堂,这......
摘 要：让小学生主动参与课堂教学活动，教师要在数学语言表达上下功夫，在数学教学与生活密切联系上下功夫、在游戏教学上下功夫，在利用......
摘 要：賞识教育是素质教育重要的组成部分，赏识教育也推动了中学英语教学的不断创新。其关键是面向全体、承认差异、尊重个性、因材......
作为一名幼儿教师,要懂得如何与幼儿沟通,要引导幼儿主动的去学习.教师要做到,心中有目标,眼中有孩子,处处有教育,让教育目标变成......
随着时代的发展,社会的进步,科技水平与日俱增的今天,人们在已经解决了温饱问题的前提下,开始更加关注其精神层面需求的。这就为大......
关爱每一个学生,了解和掌握他们的所思所想,帮助他们解决各种问题,使学生以愉快的心理、健康的心态、积极的人生态度投入到学习生......
"邓园长又巡到我们这边啦!""邓园长,过几天我们有文艺活动,跟你预约下场地。"如往日一样,在公园里巡园的小邓,总能收到不少熟面孔......
教师情感化语言是教学活动中教师使用的带有情感性质和色彩的语言。教师情感化语言在教学中的作用数不胜数。亲切而温柔的语言易于......
为了让小学道德与法治教学取得较好的成效，教学中可以巧设情境，利用活动、游戏、童话故事，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好的习惯。......
摘要：中学生认为，鲁迅的文章过时了，不需要学了。这引发了我的一系列思考：经典作品之所以是经典作品，就在于它经得起时间的考验。它是经......
语文与生活同在,它的外延与生活外延相等。根据教学内容和学生实际情况,选择有效的课外教学资源,尝试多元拓展,为孩子们搭建起一座......
教师在数学教学中要善于捕捉生活中的数学现象,联系生活中的问题,挖掘数学知识的生活内涵,让数学更多的联系实际,贴近生活,达到生......
敞开心扉,说真话,说心里话,既是一种习惯,也是一种勇气,还是一种表达能力.引导学生尽力表达出对自然、社会、人生的独特感受和真切......
随着改革开放的深化和经济快速发展，经济新闻日益受到读者关注，各地主流媒体纷纷开辟经济新闻版，专业财经媒体也竞相涌现。各媒体为搞......
幼儿音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育。由于幼儿有活泼好动，好奇心强等特点，所以应当根据幼儿的年龄特点创设充满美感的音乐意境......
怎样让学生喜欢历史课,怎样使学生从内容繁杂且枯燥无味的历史知识记忆中解放出来,考出成绩,提高能力,是摆在老师面前的一个突出问......
为培养具有健全思想意识的学生，以本科学生为对象，进行了在工作中育人的探索，提出了办公育人的观点，结合办公室工作的实际情况，从平等对......
<正>优质的体育资源与专业的体育营销正是这样一种"催化剂",让一家原本陌生的企业可以迅速进入当地人的视野,并形成情感上的联系。......
人民群众是历史的创造者,是社会发展的决定性力量。总结我们党发展壮大的经验,很重要一条,就是坚持问政于民、问需于民、问计于民,......
<正>如果从阴阳平衡的角度来看,管理就是要认识平衡,把握平衡,让组织和个人能够在动态平衡之中得到发展。这样我们就需要讲清楚,在......
英语教学关键在于一个活字，要充分发挥出教师的主导与学生的主体作用，使传授知识、培养能力、开发智力有机地结合在一起，使教学过程成......
奥地利精神病学家阿德勒说过:幸福的人用童年治愈一生,不幸的人用一生治愈童年。味道是记忆最牢靠的载体,人们总能从不同的气味中......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
期刊
新兴媒体特别是网络媒体以其海量储存及即时性、交互性的传播优势对传统媒体的传播效能产生很强的消解作用。地市报想要在时事新闻......
领导对下属严管厚爱,既可提高工作质效,也能加速下属持续成长。作为领导,要真正做到对下属严管厚爱,必须在工作关系上尽量拉近距离......
一直以来,不少科技新闻的晦涩难懂、专业性太强就像是阻隔在科技新闻与读者之间的无形的"墙",让科技新闻的阅读率和传播效果大打折......
多媒体技术运用于历史教学具有特殊意义:提供感情材料,还原再现历史画面,提高史实真实感,提高教材的感性渗透力,缩短历史与现实的......
