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“深在思维、深在知识结构”是“深度学习”的精髓.建构促进深度学习的单元教学策略,主要包括教学内容的整合、教学方式的转变和指......
文章以程序设计课程为载体,以培养计算思维为目标,探索适合中小学计算思维教育的评价工具及途径,并为如何在基础教育阶段落实计算......
【摘要】文章探疑目前高考写作（全国卷）的评分标准，提出以思维评价为导向的“二级四维”评分设想，针对高考英语写作倡导思想内容与语言......
期刊
无论是社会还是国家的发展,都对国民思维能力的整体提高提出了要求,教育自然而然地要承担起为国家和社会的发展培养具有高层次思维......
教育部于2017年12月29日颁布的《普通高中课程方案》中,明确要求各学科培养学生的核心素养。综合思维是地理学科核心素养之一,并且......
无法理清思维与知识的关系是思维评价工作一直没有取得有效突破的重要原因。实际上,皮亚杰已经为这层关系的解释提供了答案,但一直......
自地理核心素养提出以来,越来越多的人将目光聚焦在对地理核心素养的研究上。目前国内对综合思维素养的研究主要集中在定性研究,而......
范希尔几何思维水平理论既可以作为诊断学生几何思维水平的评估指标,也可以用于设计每个水平上的教学目标与任务。应用范希尔理论......
自《普通高中语文课程标准》(2017年版)出台以来,思维发展与提升这一课程目标就受到了人们的普遍关注。它和语言文字运用密切相关,......
让学生"思维可见"可帮助教师关注学生的思维问题,促进学生思维发展。文章初步探索利用思维导图评价学生的思维形式、利用问题评价......
