思想品德学科相关论文
随着新课标的不断改进,教育部越来越注重对学生综合能力素养的教育,在初中阶段思想品德学科教育是一项重要的教学工作,通过思想品......
当前复习课存在许多误区——如眼中无学生、心中无课标、手中无课本、口中无方法等,导致教育教学效果不佳。在新课程理念下,教师应......
在基础教育阶段,思想品德学科为必设学科,但是笔者通过十余年的教育教学经历发现,在基础教育阶段,思想品德学科教育教学过程中存在......
生命是唯一的生命,对每个人来说,生活是生命中最珍贵的宝藏,教育的终极目标是促进人类发展,人类生活更高贵,更有价值.学校的生命教......
摘 要： 当今时代，国际竞争日益激烈，但归根到底是人才的竞争。因此，国家实施人才强国战略，十分重视人才培养。思想品德学科担负着对中学......
摘要：小学阶段的思想品德学科对于小学生而言有着树立正确人生观、物质观的重要意义。近些年，随着新课程改革标准的不断深入，小学阶段......
随着科学技术的发展,现如今社会需要的是德才兼备的高技术和具有创新能力的人才,德育主要是通过思想政治教育实现的,这就要求在进......
本文结合实际的工作经验，对如何培养学生学习思想品德学科的习惯提供了相关见解，具体措施如下：培养学生良好的预习习惯；培养学生倾听的......
摘 要： 试卷讲评课是中考前复习阶段的主要课型之一，尤其是在复习冲刺阶段，更显出它的重要性。要上好思想品德试卷讲评课必须认真确定......
思想品德学科教学本身含有心理教育因素,在思想品德学科教学中,要全面认识小学生的心理特征,并从小学生的心理特征和思想品德学科......
新课标理念下，中学思想品德教师理应在包括设立问题的目的、问题的设计、发问的技巧等方面都要与学习策略相联系。不同的问题与之不......
党的十七届六中全会鲜明提出了建设社会主义文化强国的宏伟目标。上海市委书记俞正声就“公正包容责任诚信”的价值取向阐述了一些......
现代教育理念的基础是基于学生主体理念的启发式研究性教学,其目的是引导学生自主学习、研究性学习。在我区级课题《课堂教学中学......
学困生主要是指学习上暂时遇到困难的学生，这些学生中绝大多数智力方面处于正常水平，但在同等的教学环境中，学习成绩却比较低，达不到国......
思想品德学科作为对学生进行道德教育、法制教育、心理品质和爱国教育的学科，转化思想品德学科学困生具有特殊的意义。它的意义不仅......
在思品课的教学中如何激发学生兴趣,提高学生课堂参与度,是迫在眉睫的问题.教师要不断提供参与的机会,吸引学生主动地参与到学习活......
摘 要： 作业是课堂教学的补充和延伸，是学生进行二次学习的重要途径，作业设计至关重要。作为教师，我们不但要认识到作业设计的重要性，更......
〔关键词〕 中考；思想品德学科；问卷调查 〔中图分类号〕 G633.2 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2008）０８（Ａ）—00０7—０１ ......
思想品德学科是一门以德育为主的课程,“旨在促进初中学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展”.如果课堂上老师以长者的姿态......
[摘要]先阐述思想品德学科核心素养的内涵，再提出通过思想品德教学培养学生核心素养的策略。可通过指导学生关注社会、提高教师自身......
本文从思想品德学科教学模式实际出发,按国家要求,结合我校实际确定了思想品德学科四段五步教学模式,指出了四段五步教学模式理论......
初中思想品德课程改革正如火如茶纵深展开，但我区的中学特别是农村学校因为受多种因素制约而使改革举步维艰，所以农村思想品德课堂效......
【摘 要】“集中办学”的本质目的在于优化整合资源、提高教育水平、适应经济发展，并凸显出教育公平性的一面。从表现形式来说，农村......
首先介绍初一思品学科“让生命焕发光彩”的教学目标与教学过程。接着进行教学设计说明：与两纲教育的结合点，在学科学段总体教学思路......
法国教育家第惠斯多说:"教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。"课堂教学评价是教学活动中不可缺少的组成部分,对教......
我国教育长期以来格外关注知识体系的构建，却忽视了知识与生活的关联，进而导致知识教育与现实生活脱节。思想品德学科与其他学科存在......
从信息技术与思想品德学科整合的原则、基于信息技术下问题情景-探索模式包括的基本环节两个方面，谈了信息技术与思想品德学科整合......
加强道德教育在思品学科中的渗透,有利于全面育人,整体提高学生的综合素质.德育体现在学教学内容和教学过程的各个环节之中,在教学......
摘 要:思想品德课堂离不开具体案例,案例教学是一种重要的教学手段和教学思想。其重要作用在于:一是案例教学是一种引导启发式教学......
中学时期正处在生理和心理迅速发展的时期,可塑性很大,容易接受外界的影响。有些学生精神空虚,行为失范,有的甚至走上违法犯罪的道......
现如今中小学思想品德学科教师兼课现象比较普遍,本文以初中思想品德学科兼课教师为研究对象,对其专业发展的基本要素构成进行实践......
摆正学科地位,充分激发学生的学习积极性,努力培养学生自主学习能力,从学生入手,从课堂45分钟入手,从教师自身入手,巧妙变幻课堂教......
2014年教育部关于＂核心素养＂理论架构的确立为未来课程改革指明了方向。2017年8月,教育部印发《中小学德育工作指南》作为学校开展德......
教师的培训问题是现代教师教育研究关注的热点问题。进行教师教育培训方式研究不仅是教师教育发展的必然，也是我国教师教育发展的迫......
本文在梳理、借鉴国内外校本课程开发研究成果的基础上,从我国当前校本课程开发研究的不足之处着手,将研究方向和创新点确定为:应......
心理学研究表明,儿童的学习方式是直观形象与生动有趣。然而,传统模式下的小学思想品德教学中,教师往往依赖教材进行知识的传授,这......
根据2011年版思想品德课程标准的要求,借鉴高中思想政治学科核心素养研究,思想品德学科应当以"公民素养"为核心素养,着力培育学生......
初中思想品德课程作为学校德育工作的主阵地,贯彻生命教育应是其题中应有之义。但是,由于生命教育在中国大陆地区正处于起步阶段,......
