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小学数学课堂教学是一个互动学习的过程,也是一个不断提出问题、解决问题的学习过程。教师在教学中,要做好引导、组织工作,以更进......
教师的追问能有效触动学生的思维,激发学生的学习兴趣和动力。教师要善于抓住课堂上生成的有价值的数学问题或切入点,在新知拓展处......
【摘 要】围绕课堂目标，构建有效的、系统的教学模式，真正注重提高课堂教学的有效性，是每个数学老师值得探讨的话题，我们必须细品文本，......
【摘 要】学生有着不同的知识背景、不同的情感体验、不同的表达方式，也就有着参差不齐的思维水平，难免就会出错。出错，是因为学生还......
[摘 要] 文章围绕苏教版二年级上册“认识分米、毫米”课例，从巧妙追问的角度，论述如何激活思维、发散思维、凸显思维、提升思维，目的......
【摘要】阅读教学离不开“问”。“问”可以启发学生思维，突破教学重点难点，“问”得巧，“问”得妙，这些个引爆点、牵引机和粘合剂，就能......
