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自我概念是一个人对自己的看法,对他与周围关系的认识,决定了他怎样解释自己的行为以及如何去行动。初中阶段是自我同一性形成的关键......
研究教师期望及其对小学生人格的影响,符合理论发展和教育工作的要求。有助于丰富和补充教师期望理论以及人格发展机制理论。同时......
成就目标理论是当前研究学生学习动机的主流理论,被广泛用来解释在校学生学习行为的水平及性质的差异。成就目标动机受到诸多社会环......
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目的:从学生知觉的角度,探讨初中教师差别行为的结构并在此基础上编制量表。方法:采用开放式问卷和半结构化访谈获得教师差别行为的维......