园林技术专业相关论文
工匠精神是高职思政课程教学和人才培养的核心内容，将工匠精神融入高职校园林技术专业思政课程是国家城市化进程、园林行业发展、园......
随着城市化进程的不断加快以及“美丽乡村”等战略的实施，社会对于园林技术专业人才的德育素养、工匠精神的要求越来越高，作为园林技......
建设系统化的实践教育体系，是落实中高职院校人才培育有效衔接的重点。本文以产教融合背景下中高职园林技术专业课程衔接实践的必要......
厌学是指学生消极对待学习,他们对学习更有情绪化的抵抗力,更抗拒学习,并有主动的远离学习的行为。园林专业作为生态环境可持续发......
随着高职教育的不断深化改革以及园林行业的发展,高职园林技术人才的培养目标和人才素质要求也在不断提高.如何从“双创”的角度培......
产教融合是现代职业教育向纵深发展的标志,其深刻内涵与实践价值推动着当代职业教育质量的提升.本文基于产教融合背景,探索如何构......
以咸宁职业技术学院园林技术专业建设为例,介绍该专业人才培养模式在创新、特色专业建设、学徒制建设、创新创业教育、产教融合等......
本文以海南职业技术学院园林技术专业实践教学管理为例,从就业岗位分析、指导教师职责、现代化管理措施应用和综合实践评价方式及......
园林规划设计课程是园林技术专业的核心课程,传统的教学方法和过程中,理论与实践相结合存在着一些问题,导致该课程的教学效果没有......
加强专业建设,优化专业结构,对于促进学校的教育教学改革和可持续发展,保证教学质量、提高办学效益和办学特色具有十分重要的意义......
根据园林技术专业目前存在的学生实践动手能力培养不够、专业知识创新应用能力不足、专业思想不稳定以及职业道德素养欠缺等问题,......
2014年全国职业院校技能大赛农业类赛项于6月14~15日在江苏农林职业技术学院成功举行。来自全国31个省(自治区、直辖市)、4个计划......
在分析了创业教育与专业教育融合的重要意义,以及高职园林技术专业开展创业教育与专业教育融合的现实需要基础上,提出了从人才培养......
进行园林技术专业人才培养,提高其创新能力,不但符合产业升级和我国经济结构改革的需要,还能够帮助学生提高其职业竞争力,更好的就......
高职园林技术专业由于竞争激烈,目前处于供过于求的状况。校企合作有助于缓解该专业的就业压力,但目前校企合作模式存在一定问题,......
为了有效地促进我国教学体系的完善以及教学水平的提升,确定大力扶持高职教育。园林专业作为高职教育之中的重要专业,如何为该专业......
AutoCAD是一款应用广泛的设计软件,主要用于精确的绘制施工图,在建筑、园林、机械等行业被广泛使用,本文以黔东南民族职业技术学院......
目前,黑龙江生态工程职业学院省级骨干高职院校建设项目,通过省教育厅组织的专家组现场考查与验收,并经专家委员会评审、省教育厅......
本文针对园林技术专业人才培养目标,通过完善实践教学体系、建设实训基地等实践教学改革,为园林技术专业实践教学的探索提供参考。......
“理实一体化”教学法是一种先进的教学方法,阐述了“理实一体化”教学的重要性,并结合国家示范院建设,对园林技术专业“理实一体......
为了明确园林企业对专业人才的需求状况及发展趋势,为园林技术专业人才培养方案编制提供可靠依据,指导园林园艺技术专业的专业定位......
中职是我国教育体系中的重要组成部分,随着社会对园林技术人才的需求越来越高,园林技术专业发展十分迅速,招收的学生数量也与日俱......
作为县域职教中心,诸暨市职业教育中心围绕国家乡村振兴战略总要求,立足诸暨当地农林产业,借助学校专业优势,将园林技术专业打造为......
培养中职学生的工匠精神对落实社会主义核心价值观具有重要意义,也是中职校德育教育的职责所在,本文阐述了工匠精神内涵,结合工匠......
以不断优化的信息技术为基础的混合教学模式,实现了传统课堂和慕课的融合与创新。但在应用型高职园林技术专业的教学实践中,基于慕......
本文依据园林技术专业职业分析、人才培养目标以及学生就业岗位的能力需求,分析了本专业人才应具备的职业能力及其培养途径,旨在提......
本文根据时代发展和园林专业特点,分析了高职园林技术专业人才培养过程中存在的问题,从教育教学改革、师资队伍建设、实训基地建设......
人才培养模式就是指学校为实现人才培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式,这种构造样式和运行方式合乎一定的准则,并具有......
园林技术专业是教育部、财政部支持的高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设专业,现有在校生350余人,专任教师10人,兼职教师10......
本文通过对园林技术专业学生在企业顶岗实训期间进行调查研究,针对园林技术专业学生的实际情况,总结出学生在企业顶岗实训中的管理......
在园林及相关企业人才需求问卷调查和电话回访毕业生的基础上,以本学院为例,分析了企业用人标准和人才需求规律及毕业生的反馈建议......
为了培养适应伊犁园林行业特点的专业技术人才,对高职园林技术专业人才培养模式进行研究。通过专业调研和人才需求分析,明晰了专业......
本文以海南职业技术学院园林技术专业为例,探讨在"2+1"教学模式下高职园林技术专业在顶岗实习管理中的课程质量标准控制,文章从顶......
本文对高职园林技术专业“分阶段、递进式”实践教学运行模式进行了理论探讨和教学实践总结,提出了把生态校园和园林实训基地建设......
本文结合黄冈职业技术学院园林技术专业多年的创业教育实践,从人才培养目标定位、课程体系构建、师资队伍建设、创业基地建设、保......
国家百所示范性高职院校全国普通高校毕业生就业工作先进集体全国高职院校创新创业示范校50强教育部园林技术专业教学资源库领军学......
顶岗实习是高职院校重要的教学环节,由学校、企业、学生三方共同参与。针对园林技术专业顶岗实习中三方存在的问题采取改进措施,在......
党的十七大报告指出,要“统筹城乡发展,推进社会主义新农村建设。解决好农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局,必须始终......
在目前的经济发展背景下,提高园林技术专业校企合作人才培养模式的水平能够为社会经济发展提供优质的人才,能够响应国家的人才发展......
本文结合大庆职业学院园林技术专业教学团队建设的实践经验,从师资队伍建设、课程建设和教学方法建设等方面介绍了该团队的建设情......
园林技术专业具有实践性强的特点,在教学培养中应注重学生技能的培养,“工学结合411”模式是江西环境工程职业学院在人才培养模式......
周光龙,男,土家族,1966年9月生,湖北建始人,中共党员。1987年7月毕业于湖北民族学院林业专业,2006年获华中农业大学农业推广硕士学......
CBE模式是一种以职业能力需求为核心,注重实践能力和综合素质培养的教育模式.基于园林技术专业实践性和应用性强的特点,学生职业技......
