内容与语言融合相关论文
内容与语言融合(Content and Language Integration,CLI)课堂的效果检验多限于评估二语语言水平,鲜有同时评估内容和语言习得状况......
21世纪是全球化、信息化飞速发展的时代,各类新兴交叉学科不断涌现,国家对外语人才的需求呈多元化的发展趋势.传统意义上单一的外......
内容与语言融合型教学理论及其对应的“双聚焦”教学模式能够实现语言与学科知识的有机融合.基于该理论探讨高职商务英语专业语商......
除了语言能力,思辨能力也是影响大学生英语交流效果的重要的因素。将思辨能力融入语言教学的基础上进行课堂翻转,通过批判性行动进......
内容与语言融合教学由于在＂用中学＂、＂学中用＂而备受推崇,国内外许多学者都对该教学模式进行了理论和实践上的探讨,但鲜有学者对制约CL......
随着现代英语教学理论的不断发展和英语教学改革的不断深化,一种新兴的语言教学模式——内容与语言融合式教学(CLIL)风行欧洲并逐......
本研究根据《大学英语教学指南》指导原则,在北京市属某高校大学英语一年级尝试课程内容改革,开展学科内容与语言融合型教学实践研......
针对当前英语语言技能与思辨能力相互割裂的现状,基于内容与语言融合,构建了“批判性信息输入——批判性信息处理——批判性信息输......
英语口语课是基础阶段培养学生听说能力很重要的一门课。但是,相关的研究表明,高校英语专业基础阶段开设的口语课,还有不尽如人意......
近年来,国外的外语教学已抛弃传统的二语教学模式,直接引入CLIL教学模式,把外语教学代入专业课程的教授。基于这一教学模式的综述,......
许多国家自20世纪80年代起,逐步对外语教学进行改革,逐渐从单纯的语言教学转向将语言教学与学科内容教学相结合,即CLIL(Content An......
