全面而自由发展相关论文
“五育融合”的实质在于通过“五育统整”，促进学生全面而自由发展。“五育融合”与综合实践活动课程有内在关联，它为综合实践活动课......
马克思的人的发展理论认为，全面而自由发展是人发展的最高境界。培养全面、自由发展的人是高校育人的终极目标，高职院校党建在育......
一、一个理论上的重大突破rn江泽民同志在“七一”重要讲话中提出:“我们要在发展社会主义物质文明和精神文明的基础上,不断推进人......
当前,各种形态的新型社区已在我国大中城市中初显端社会心理学关于社区归属感的研究发现,影响社区成员社倪,这对重建社区新型观念......
人文精神的内涵极其丰富，包括对知识科学、真理的重视与求索；对道德行为、道德修养、道德信念和道德人格的看重与追求；对自由、平等、......
人是教育的中心和出发点，也是教育的目的和归宿，而人应当是全面而自由发展的。人的全面而自由发展的实现及其实现程度受制于诸多因素......
为了避免陷入乌托邦,马克思对未来共产主义社会的描述是慎之又慎的,只是在与资本主义社会的基本特征作鲜明对比的时候,才阐述了未......
科学发展观是我们党在审视当今国际政治经济关系、科学分析我们面临的机遇和挑战、紧密结合我国社会生活的深刻变化的基础上提出的......
终身教育是一种理念,一种原则,它体现了教育的全面性、系统性、终身性,一个人从婴儿开始,直至生命结束之前,都要接受教育;接受教育......
马克思社会发展理论把人的全面而自由发展确立为社会发展的最高目标和价值标准,并提出了人与自然界和谐共生、经济与社会协调发展......
青年马克思对宗教问题的关注和思考缘自特定的历史背景和思想文化渊源。其宗教批判的理论价值在于继承并超越费尔巴哈实现对宗教的......
习近平同志提出协调推进“四个全面”———全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。这就是中国梦思想体系......
人的全面而自由发展是人类追求的终极目标，也是马克思主义的精髓。马克思通过对人自由本质的深入研究，结合当时的社会背景，指出人与社......
