摘 要：班主任作为班集体的直接组织者，管理者和教育者，所面对的是一个朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体，工作烦琐......

回顾班主任工作，对班级管理有许多探究的问题。班级管理是一门学问、一项艺术，毫无定势。儒家的仁治，法家的法治，老子的无为而治。我在......

官箴书,作为古代的官员读物,记录了大量的从政经验和为官道德,成为法律史研究的重要史料之一.由于明朝在整个专制时代中有着突出的......

儒家强调仁义和宽恕,“仁爱”是儒家思想的核心,“仁”是孔子思想的主线。儒家认为人与人之间的关系是最重要的。荀子曾经深刻讲到......

笔者从多年的临床实践中,体会到运用简便方治病,亦常有殊效,今举两则如下。重用白术、苡仁治腰痛白术一药,重用之有通便效用,目前......

是儒家思想的集中体现,儒家的治国思想有德治、仁治、礼治、孝治等,注重以德感化人,讲究人的内在修为.而北宋堪称儒术治国的典型,......

新课改背景下,根据小学生的心理特点,结合多年班级管理经验,笔者认为对于年轻班主任,班级管理中,只要“仁”有度,适可而止,“法”......

砂仁,为姜科植物阳春砂或缩砂的成熟果实或种子。带皮的果实采收后晒干即为壳砂,亦称砂果。剥去果皮,其种子即为砂仁。砂仁性温,味......

儒术作为中国封建社会传统政治思想的主流，其尊君、礼制、忠孝等有助于束缚人们的思想。封建君主为加强集权统治，维护君主的权威，使儒......

作为一校之长，尤其是接受现代信息甚微的农村中小学校长，能否调动师生工作学习的自觉性、主动性、积极性；能否有力有序有节地开展各方......

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1008-925X(2011)06-0025-01　　　　摘要:《资治通鉴》是宋朝史学家和政治家司马光和助手刘......

孟子的性善论与荀子的性恶论虽然在人性的观点上有所不同，但是都是主张通过教育来改造人与社会。可见，这两种人性论的最终落脚点仍然......

儒家管理思想,以'仁'为本初步建立了以'爱人贵民'为中心的伦理管理模式,主要包括'为政以德'、'知人......

胡瑗与历代儒师一样,强调以＂仁＂治国。他认为,治国的根本在于实施仁政,被恩及人。胡瑗重视仁义道德的感化作用,要求统治者加强仁义品......

"法治"与"仁治"思想由来已久,分别强调了不同的治国理念,但它们在管理上的启迪意义则不仅仅限于治国,对于高校学生管理工作同样具......

我国有着5000年深厚的文化积淀,传统文化包含着丰富的管理思想,这些思想始终贯穿着中国从古到今的管理实践。本文从法家制度治企与......

我国的德治思想始于原始社会,历经数千年的继承发扬成为中华文明的精神内核与固有基因,具有历史合理性和强大生命力。党的十九大报......

“慎刑”思想是我国古代先哲留给后人的重要思想财富,是中国儒家思想的重要部分。儒家思想强调仁治,反对滥施刑罚、“不教而诛”,......

孟子的"仁治"之道,涵盖了道德观、法治观、文化教育观等,在此基础上形成了中国早期儒家的上层建筑体系。对中国儒家治国的思想追根......

从三国时期刘备以仁治为本的领导观入手,分别从事业进取心、依靠条令条例抓兵管兵的方法以及＂以人为本＂的带兵能力三方面研究,来探讨......

陶澍是嘉道时期具有丰富经世思想和卓著改革业绩的良臣干将,亦是中国在从古代向近代转换过程中的一位承前启后的重要人物,他崇尚实......

儒家经典著作《论语》在中国历史上具有举足轻重的作用,其思想对于中国人乃至全世界的人们都有远大而深远的影响.孔子的核心思想就......

在孔子的政治思想中,人治、法治和仁治是三个重要而又有区别的概念。虽然在形式上,它们都属于思想核心的"仁"在政治实践领域的外化......

孔子政治文明的核心内容是“以仁释礼”的“仁治”(人治)思想。孔子的“仁治”思想是对周人“礼治”思想批判、创新的产物。周人“......

孔子这位春秋时期的伟大的思想家在给我们留下宝贵的精神财富的同时也留下了层出不穷的争论。尤其是在孔子的政治思想上，聚讼最多。......

宋濂治国思想的价值基础是以民为本,他认为君主之权来自民授,治国理政的着力点应当放在"安民",在天下财富有限的情况下,富国应当为......

“为政以德”的德治、“仁政爱民”的仁治以及“克己复礼”的礼治,是中国儒家治理思想的三维向度。“德治”、“仁治”和“礼治”......

儒家思想对现代管理学曾经并正在产生巨大影响.本文围绕儒家思想的核心谈了自己对其管理意义的认识和思考.......

＂：敬德保民＂实际上是统治者保有对百姓的统治。小民的生活艰辛,统治者必须尽心尽诚,关注和改善他们的生活。＂小人＂难保＂,小人＂当中的妇女......