《黄山奇松》相关论文
建构主义认为，学生要想完成对所学知识的意义建构，最好的办法是让学生到现实世界的真实环境中去感受，去体验，而不是仅仅聆听老师对这种......
12月的广州，晴空万里，温暖如春，感觉不到一丝冬天的寒意。带着对小学语文教学改革的期待，我参加了全国第二届小学语文青年教师教学观摩......
常常反思自己的教育教学行为,记录教育教学过程中的所得、所失、所感,不断创新,不断完善自我,不断提高教育教学质量--这是每一个乐......
小学语文实验教材在青岛地区使用的是苏教版。五年级语文教材上册第五单元安排的是描写景物的文章，如《黄山奇松》、《莫高窟》等文......
《黄山奇松》是苏教版国标本五年级上册第五单元的一篇课文。全文紧紧围绕一个“奇”字，详细介绍了最具有代表性的“迎客松”、“陪......
在小学语文课堂教学过程中,学生如果只接受同一种单一方法的熏陶,或者是在资源供给方面过于单调,学习效果是无法得到改善的。为此......
教材分析《莫高窟》是苏教版五(上)第五单元“祖国各地”为主题的美文中的第三篇。《黄山奇松》通过对三大名松的具体描写和对黄山......
有效的课堂一直是教师追寻的一方天空。当我们怀抱教科书走进教室的那一刻，必须要思考的是：在我们即将进行的课堂教学中，能不能体现《......
【主持人语】不少作者给我们来信,说他们勤于写稿,却苦于投稿命中率很低,让主持人给他们出出主意。我想,就“教法创新”这个版块来......
当前,我们的语文课堂依然以传统的单篇课文教学模式为主。这种模式因缺少比较辨析,学生的认识并不深刻,加上学生的阅读量偏少,这就......
合理运用朗读,在语文教学中可以起到显著的效果。文章以《黄山奇松》一课为例,从＂自主通读,了解大意＂＂认真细读,扫除障碍＂＂涵咏精读,领......
阅读教学是学生亲身参与阅读实践的过程，是要靠自己的体会和语文基础去思考、领悟、理解的过程。陶行知先生指出教学过程是“师生合......
<正>当前,不少语文老师追求课件的"精美"、学生交流的"热闹"、文本挖掘的"深入"、拓展延伸的"偏杂",一堂课下来,看似内容丰富多彩,......
原以为课件《黄山奇松》是一些风景图片加配音的组合,然而,展现在面前的却是一个琳琅满目的黄山奇松专题学习网站,一下子,我面前教......
<正>教学目标:情感目标:了解黄山奇松的特点,感觉黄山松的奇美,激发学生对祖国在好河山的热爱。知识目标:学会本课的生字词,理解"......
1教学内容苏教版小学语文教材四年级（下）课文《黄山奇松》（第二课时）。2教学目标要求1）能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;2）了解......
现在,我国许多地区使用的小学语文实验教材是苏教版的,其特点就是课文分类性较明显,如有的单元是安排人物的,有的单元是安排寓言故......
<正>词语是构成文章的基本单位,因而词语在以发展学生语言为根本任务的语文教学中有着举足轻重的地位,它贯串于语文教学的始终。因......
一、教学内容苏教版小学语文五年级第九册《黄山奇松》二、案例题旨《黄山奇松》这篇课文主要采用了比喻、拟人的修辞手法,以生动......
<正>一检查预习师:课文预习了吧?考你们几个题目。黄山有四绝,哪四绝?生:奇松、怪石、云海、温泉。师:课文主要写"奇松"。在黄山看......
<正>教学内容:苏教版小学语文五年级上册第五单元。教材分析:本单元的课文都是描绘祖国壮美河山的。《黄山奇松》以生动的笔墨描写......
<正>写景类文章在小学语文教材中占有相当大的比例,每个年段均有编排。这类文章文质兼美,描摹细致,情思饱满,想象丰富。学习这类文......
<正>【教学目标】1.多遍多形式读课文,理解文本内容并发现文本不足。2.小组合作,快速查找、阅读、筛选、使用网络资源,把课文改得......
<正>教学过程一、激趣导入引读第一自然段:同学们,通过第一课时的学习,我们已经知道黄山被誉为"天下第一奇山",它以(奇松、怪石、......
<正>教学内容选自苏教版小学语文第九册。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第二小节。2.抓住重点词句,结合有关......
<正>阅读教学的功能在于指导学生读懂课文、学会读写。阅读课设计应当旨在教会学生掌握文章的导读思路,实现以读促写,使学生的读写......
<正>写景状物类文本是小学语文中高年级教材中的重要文体,作者运用极具美感且诗情画意的文字,展现事物的鲜明特点,抒发作者独特的......
<正>打开浏览器,在百度中随意输入"随文练笔"或"读写结合"这样的字眼,马上就会搜索出一系列有关的文字,有理论性的阐述,有自己实际......
<正>一、导入新课:黄山.奇松.问号师:同学们,今天这节语文课,我们要去黄山旅行。(板书:黄山)师:班上有没有人去过黄山,对黄山有了......
【案例】《黄山奇松》是五年级上册的教学内容。如何以教学内容为基础,拓展教材空间,加深学生感受,促进学生感悟呢?一位教师由课题......
