《跳水》相关论文
提问是课堂教学中必不可少的重要组成部分。一个巧妙的提问，常常能收到“点击关键，一问传神”的效果。 一、抓住要害，简化提问 ......
教学《跳水》一课时,怎样让学生明白阅读、写作时要注意“事物之间的联系及发展变化”,并理解课文中人物动作描写对表现中心的作用......
【文本解读】《跳水》是统编教材五年级下册第六单元中的一篇课文,讲述了船长在儿子追猴子爬到帆船桅杆顶端横木的危急时刻,拿枪命......
《跳水》是一篇传统课文。但每节课都是通向未知的行程，具有无限生成的可能，同时也预约着无法复制的精彩。今天又听了《跳水》一课，一......
一、把主要内容当作中心思想 文章记叙的内容和中心思想有联系,但毕竟是两个不同的概念。一般地说,中心思想包括“写了什么”和“......
十年前，有幸聆听了张锦川老师执教的《跳水》一课。那“吓呆了”的虚声范读，那关于“风平浪静”一词巧妙的点拨，那全场雷鸣般的掌声，那......
加强阅读训练．让学生在课堂上多读、熟读是培养学生阅读能力的重要手段。但是，多读不是盲目地机械重复．多读不能孤立地进行。在阅读教......
小小说因其独特的视角、深刻的立意、精妙的构思、简约的语言而备受人们的青睐。近几年，随着新材料作文的兴起，江苏省高考作文的答卷......
[案例]<跳水>教学片断:师:读了<跳水>这篇课文,你懂得了什么,还有哪些不懂的地方?...
《桃花心木》(第10册)难点提示:“种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。”桃花心木为什么不会枯萎了?“我”从种树人的一番话......
小学语文书面测试试题的客观性、答案的惟一性 ,方便了教师的批改 ,但是 ,学生习惯于追求惟一的所谓标准答案 ,思维方法单一 ,良好......
<正> 《跳水》(五年制第八册19课、六年制第十册13课)是俄国著名作家托尔斯泰的作品。托尔斯泰为什么写这篇文章?这篇文章的中心思......
<正> 在文学作品里,环境描写要为人物活动、事件发展服务。茅盾说过:“人物不得不在一定的环境中活动。因此作品中就必须写到环境......
<正> 有的同志认为课文后的问题是授完课后由学生独立完成的一项学习任务.其实不然,课后的问题中,有的体现单元重点训练项目,有的......
<正> 《跳水》是一篇讲读课文,也是《读写例话》用以作例的课文。这组教材的训练重点是注意事物的联系。《跳水》这个故事发生的环......
《跳水》是六年制小学语文第十册第四组教材的第二篇讲读课文。本组课文的重点训练项目是“注意事物的联系”。进行《跳水》这篇课......
学习《跳水》一课，有的学生提出：“如果孩子不跳水，父亲会不会开枪”读了《穷人》，有的学生问：“桑娜抱回了西蒙的两个孩子，她和她的丈夫......
破折号探微杜英我们进行语文教学，为要正确指导学生读懂课文，也须指导学生读懂标点符号。因为标点符号是书面语言不可缺少的辅助工具......
六年级一、写出下面带儿化的词语的音节。花儿( ) 金鱼儿( ) 眼球儿( )盖儿( ) 小兔儿( ) 号码儿( )二、写出下面歇后语的后一部分......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
关于《跳水》一课教学目标的问题,有过争议。有人认为,本课的教学目标是让学生把握船长急中生智的特点;有的提出,要让学生认识到事......
《跳水》一文在故事的起因、发展、高潮、结果各个阶段对不同人物进行了细致入微、准确生动的刻画，因此，领悟栩栩如生的人物形象的丰......
<正>如何针对小学生的年龄特点在语言文字的训练过程中进行德育教育呢?对此,教师应根据语文的特点,有意、有机、有度、有序地渗透......
<正> 《跳水》是俄国作家列夫·托尔斯泰的作品,经编者修改,选入统编小学语文第八册教材。去年,在教学这篇课文时,有的教师感到有......
<正>【案例】《跳水》一文第六自然段写船长的儿子跳进了大海,水手们跳进了大海救起来了孩子:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。......
<正> 教学《跳水》,要让学生弄清课文中事物之间的联系,了解轮船上的人与猴子的关系,这是教学的重点和难点.可以抓住水手们的四“......
<正> 《跳水》是世界文豪托尔斯泰的作品。写的是在一艘轮船上,一个猴子戏弄一个十一二岁的孩子,孩子追赶猴子,爬到桅杆最高处的横......
