《磁铁》相关论文
故事引入 这是一种学生喜闻乐见的好形式。儿童大都喜欢听故事,一听说老师讲故事,喧闹的教室立即变得鸦雀无声,学生的注意力很快集......
“把一根磁铁从中间截断,你想磁铁会有什么变化”这是《磁铁》的课后作业第二题。五(3)班在学习这课的实验过程中,有个同学不小心......
自然课的快速随意注意法吕兰英（北京房山区河北乡磁家务小学）我教自然课已经十六年了，我认为自然课有它的教学特点，必须做到思想性、知......
教学《磁铁》一课后,为了使学生巩固对铁的性质的认识,设置了一题多解的实验题,以培养学生思维能力。 1.给学生提供有结构的实验材......
教学《磁铁》之后,有一天,一个学生蹦蹦跳跳地跑到我跟前(从他的行动之中我猜想他可能发现什么秘密),拿出两根完全一样的圆柱形的......
辩证唯物主义自然观就是科学自然观,在小学自然教学中结合教学内容,潜移默化地渗透辩证思想,使学生受到初步的辩证唯物主义自然观......
在小学自然教学过程中,如果我们精心设计习题,有时的确可以收到一题数得的效果。例如,我在教自然第六册《磁铁》一课时,设计了这样......
《磁铁》课中有一道题:有甲、乙两根完全相同的铁棒,一根是磁铁棒,一根是熟铁棒,不用其它物体帮助,如何判明哪根是磁铁棒?哪根是熟......
磁铁是生活中常见的物体，许多学生都见过、玩过磁铁，对磁现象有了一定的了解，也产生了一些疑惑，这是他们进行本单元探究学习的良好基础......
一、优化导入,激发学生探究热情教学《磁铁》,我将戴着手套的手(内藏磁铁)接近桌上的彩色曲别针(曲别针被线系好,另一端固定的桌子......
科学课上的实验一直都是科学课的亮点所在，但是学生普遍在做完实验后只记住了实验现象，而忽略的做实验的本质：实验原理。因此我在教科......
