《百合花》相关论文
有别于“宏大叙事”，茹志鹃的《百合花》以“小叙事”塑造人物形象，基于小说中主要人物的细致刻画、故事时空背景的有意限制、相对简......
《百合花》是统编本高中语文教材新选入的小说。虽然《百合花》是一篇战争主题的小说，但作者借助“草蛇灰线”与“避重就轻”的叙述......
对《百合花》的解读，既要追问“为什么回忆”“怎样回忆”的问题，还要追问“怎么会这样”的问题。《百合花》是作者茹志娟对往日的召......
《百合花》中，在“借被子”这个环节，“我”和通讯员有一句不起眼的话——“得罪了老百姓影响可不好”。从这一句话中，可以找到整篇作......
《百合花》是当代女作家茹志鹃的成名之作。这部作品在高唱革命英雄主义的"十七年"创作洪流中,以"清新隽逸"的笔调展现了对战......
《一个人的遭遇》和《百合花》分别是20世纪五六十年代苏中"解冻"和"百家争鸣、百家齐放"时期的作品。作者不正面描写战争或突......
短篇小说《百合花》是当代著名作家茹志娟最具代表性的文学作品之一。作品语言清丽，故事内容生动，人物形象丰富，主题深刻鲜明，尤其是大......
《百合花》是茹志娟登上文坛的代表作，也是中国当代文学史上十分具有代表性的短篇小说作品。在上世纪50年代提倡书写大场面、歌颂大......
新高中语文课程标准要求培养学生的"探究意识和发现问题的敏感性",而引导学生发现问题和解决问题是培养探究意识和问题敏感性的......
无论是单篇课文教学、群文阅读教学，还是其他各类情境的语言实践活动，完成单元内在的任务必将成为教学的自觉。调动单元内的课程细胞......
在高中语文课堂教学中牢牢把握细节，有利于挖掘阅读文本的情节、人物、审美和思想特征，让学生与作者、主要人物的思想感情形成共鸣。......
小说从篇幅、题材、内容等标准进行划分,可以分成不同的类别,这就要求在教学中采取与之相应的教学方法。依循人物、情节、环境“三......
茹志鹃的《百合花》在战争背景与集体诉求之下隐现着身体性的情感波动,欲望表达与政治规约相反相成,内在的心理冲突与情感交织,孕......
《百合花》中的新媳妇被作者塑造得非常传神,可揭示出作品的深层意蕴.教学中要重点解读新媳妇“吝啬”“羞涩”“倔强”的形象特点......
摘 要 本文以《百合花》为例，对孙绍振先生倡导的课堂教学文本解读“三法”运用进行探讨。以期为教师从文本细读入手对文本进行多元......
统编高中语文教材选入《百合花》。作者在《百合花》中,从物象价值、人物形象的前后变化、用墨笔力等角度进行对比,使得读者能够在......
以《百合花》为主,其他作品为辅进行群文联读。通过“微专题”的课程抓手和解读“细节描摹”的教学抓手,从人物、手法、语言三个层......
本文结合自身细读统编普通高中《语文》必修上册第一单元茹志鹃先生的小说《百合花》的认知和理解,尝试紧密围绕其以文字形式留存......
《百合花》是作家茹志鹃精心创作的短篇小说作品。直到如今,这篇小说仍然以其巨大的艺术魅力吸引着无数读者。从选材技巧、细节描......
以《百合花》为主,其他作品为辅进行群文联读.通过“微专题”的课程抓手和解读“细节描摹”的教学抓手,从人物、手法、语言三个层......
本文结合自身细读统编普通高中《语文》必修上册第一单元茹志鹃先生的小说《百合花》的认知和理解,尝试紧密围绕其以文字形式留存......
统编高中语文教材选入《百合花》.作者在《百合花》中,从物象价值、人物形象的前后变化、用墨笔力等角度进行对比,使得读者能够在......
我1982年参加工作,那时高中课本就有《百合花》,我教过后就深深喜欢上了这篇小说,还写过一篇《〈百合花〉与莱芜战役》的小文,发表......
内容摘要：中学语文课本中有许多涉及第一人称内聚焦的作品，为此选取茹志鹃的《百合花》作为例子，初步探讨其体现的第一人称叙事模式的......
《百合花》中“我”的女性意识在与小通讯员的交往过程中是动态变化的.“我”一开始就具有非常清晰的性别意识,对无性别的同志关系......
文章运用矛盾法与还原法,着眼于人物间的矛盾,诸如通讯员的性格矛盾,“我”的情感矛盾,以及新媳妇的细节矛盾,着眼于氛围矛盾,在矛......
影视文本和文字文本的结合是常用的跨媒介阅读手段.教师在教学茹志鹃《百合花》时可以将教学内容统整于一个大情境、大任务当中,以......
文学是一种很私人化的东西,一定要去阅读,从而构建属于自己的意义。茹志鹃的《百合花》,渗透着生命的不能承受之轻,珍惜自我,珍惜......
主要从风景和风俗画的描写、人性温度的自然回归、别具一格的审美取向,三个方面来分析的《百合花》在文学史上的独特地位与成功。......
《百合花》是我国当代著名作家茹志娟的成名作和代表作,所取得的成就是多方面的。一直以来人们对于该小说的研究多停留在文学层面,......
茹志鹃的战争生活化手法已被大家所普遍认可,然而关于她怎么将战争生活化、战争生活化到底是什么,以及战争生活化背后理论原理的研......
茹志娟的《百合花》是一篇青春小说,它写出了特殊年代青年人的感情,这种感情是纯真的,是青年男女间自然而然的美好情感,它不是一般......
文学史上对“十七年”的时间规定一般是指1949年到1966年这一时期.建国后的十七年文学能否如有的学者所言,“文革文学是十七年文学......
本文以茹志鹃1958年创作的《百合花》为主体，通过和孙犁1949年的《山地回忆》进行对比阅读，从而体会在政治语境下 的文学性回归，探索......
不少论者都将孙犁的《荷花淀》与茹志鹃的《百合花》这两篇名作做比较,认为两者都是"诗化小说"。本文从"诗化小说"的基本内涵和现......
茹志鹃1958年发表于陕西《延河》杂志的短篇小说《百合花》,在其时大陆引自苏联“社会主义现实主义”并加以植培的文艺创作思潮及......
文章运用矛盾法与还原法,着眼于人物间的矛盾,诸如通讯员的性格矛盾,"我"的情感矛盾,以及新媳妇的细节矛盾,着眼于氛围矛盾,在矛盾......
【教学目标】一、引导学生在情境中梳理情节,积累语言经验,培养学生运用语言文字的规范性。二、设置以文绘画的环节,激发学生自主......
作为一种重要的文学体裁,小说一直在高中语文教材中担任着重要的角色,教材所选大多是经典的篇目,从中国古典小说《红楼梦》《水浒......
当代著名女作家茹志鹃的成名之作<百合花>,一言以蔽之,是一曲美与爱的颂歌.作品中塑造的青年通讯员、新媳妇以及女创作员"我"三个......
《百合花》是在一种温馨而又让人感伤的情感氛围里着力于对美好人性与人情的诗意赞美.本文通过细读,发现《百合花》的叙事策略在文......
