【摘 要】
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无论是单篇课文教学、群文阅读教学，还是其他各类情境的语言实践活动，完成单元内在的任务必将成为教学的自觉。调动单元内的课程细胞，从不同的角度、用不同的方式回应单元素养目标，成为教学的应然追求。《百合花》“小微”任务群教学，需依照单元主题活化人文价值，设计情境任务促进学习进阶，借助资源整合深化知识教学。
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无论是单篇课文教学、群文阅读教学，还是其他各类情境的语言实践活动，完成单元内在的任务必将成为教学的自觉。调动单元内的课程细胞，从不同的角度、用不同的方式回应单元素养目标，成为教学的应然追求。《百合花》“小微”任务群教学，需依照单元主题活化人文价值，设计情境任务促进学习进阶，借助资源整合深化知识教学。
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