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为了让学生学会从变量的角度认识两种量之间的关系，初步感受函数的思想方法，《正比例的意义》一课教学，引导学生“变中识不变，变中思不......
数学概念教学应以学生原有的认知经验为起点,聚焦数学概念的本质属性,让学生亲身经历多层次的数学活动,从而不断加深对概念的理解......
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数学概念是发展思维、培养数学能力的基础，是平时新课教学中每位数学教师经常要面对的事情。然而我们在教学研讨中发现，教师执教的公......
【案例背景】1．我校数学县级课题——如何培养高年级学生预习的习惯。学生通过预习，对书上的例题有所了解，初步感受了正比例。......
一、教材的分析与处理《正比例的意义》是浙江省义务教育小学数学教材第十二册的教学内容。它是小学阶段对相关联的量的具体感知基......
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<正>【教学内容】国标苏教六年级数学P62-63的例1:"试一试"和"练一练",练习十三的1-3题。【教材简介】教材通过表中数据,首先,让学......
<正>【设计理念】正比例是刻画某一现实背景中两种相关联的量变化规律的数学模型,是学生进一步学习一次函数的重要基础。正比例的......
<正>教学内容苏教版六年级下册第62、63页。教学目标1.经历从具体实例中认识成正比例的量的过程,初步理解正比例的意义,会根据正比......
教学内容苏教版小学数学第12册62~63页例1及练一练中的相关习题。教学目标1.认识相关联的量,知道什么是成正比例的量,理解正比例关......
教学目标1.理解成正比例的量和正比例关系的意义。2.能运用有关知识初步判断两个量是否成正比例。3.渗透函数的初步思想。教学重点......
