“研究性学习”课程相关论文
“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想，研究性学习就是要让学生主动地参与研究......
2001年9月，在全国范围内开始实施的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中，把“研究性学习”课程规定为普通高中的必修课，周......
“研究性学习”课程是由各校根据实际确定的，其教学内容和组织形式是一个有机整体。...
在高中《物理》新旧教材中的《分子动理论》部分都有“单分子油膜法测定分子直径”的方法介绍，以往学习这部分内容时，虽然学生也觉得......
2000年1月,教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》,把＂研究性学习＂确定为高中课程的重要内容。＂研究性学习＂课程从去年......
对研究性学习课程的目标价值定位问题,可谓见仁见智,但也存在简单化的倾向。然而,全面和谐应是其一以贯之的基本精神,在这种精神的......
"研究性学习"是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择、确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问......
语文素质是民族文化素质形成的基础,随着素质教育的全面推进,其中某些传统的语文教育理念已经被时代所淘汰,一种融合古今教育优势......
当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济加速到来,国力竞争日趋激烈,为造就21世纪具备创新能力的新型人才,以培养创新精神和实践能力......
常州市田家炳实验中学多年来一直重视科技特色教育工作。从原有的初中“星级达标活动”到率先在全市开设高中“研究性学习”课程，从......
开设各种类型的专题讲座．确立宽泛空洞．不切实际的课题和单纯加深知识难度这三个方面．是我们在开设“研究性学习”课程时所常见的几个......
在我国当前正在进行的新一轮基础教育课程改革中,'研究性学习'被作为'综合实践活动'的核心提了出来,这表明我国基......
我国现在正在进行建国以来的第八次课程改革，其重点是“综合实践活动”课程的设置。“综合实践活动”课程包含三类领域：“研究性学习......
研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将学到的......
“研究性学习”课程是为“研究性学习”方式能够顺利展开而开设的专门课程，它具有整体性、实践性、开放性、生成性和自主性的特点。......
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当前，在素质教育的大潮中，培养学生的创新精神和实践能力被作为素质教育的重心提出来。如何落实这种“重心”，就要依托于课程。为此，国......
“研究性学习”课程已作为必修课正式开始实施了，同时要求各门学科都要渗透研究性学习的思想，旨在让学生以研究者的身份在研究中学习......
“研究性学习”课程的实施自2006年以来，福建省各校已进行了近五个年头的探索了，但由于城乡差异，校情不同，各校这门课程的开设发展很不......
