重力做功相关论文
一、理解“功能关系”。1.重力做的功等于重力势能的变化量。重力做正功,重力势能减少;重力做负功(物体克服重力做功),重力势能增......
\"验证机械能守恒定律\"是高中物理的重点实验之一,也是高考考查的热点实验之一。下面通过典型例题解读其核心考点,帮助同学们......
在讲解人民教育出版社高中物理选修3-1第二章“恒定电流”时,发现课本中第二节和第七节对电源内部的电场讲解互相矛盾,容易引起对......
一、知识的迁移知识的顺向迁移,即先前学习的知识系统对后继学习的知识系统产生影响。比如,重力做功与重力势能变化和电场力做功与......
学完功和能,我们知道功是能量转化的量度,功的定义表达式是W=Fscosα。如果对其中的含义理解不清,运用的时候就会出问题。例1.一个......
自跑式联络车场是一种不依赖任何机械或人力手段,靠矿车重力势能由一区段高道,自行行驶到另一区段低道的运输系统.其应用范围,主要......
让海上的一个小水库随波浪反相升降,就能让水库的水从下面进出.推动水轮机的能量,是小水库水的重力和增福船的重力.浮筒从波谷变化......
柔软链条（绳索）在运动过程中形体会发生变化，重心也就会发生变化，从而给计算带来障碍。若考虑链条运动的细节，问题就比较复杂，若从功能角......
“功和能”包括功和功率、动能定理、重力做功与重力势能的关系、弹性势能、机械能守恒定律和能量守恒定律等,是力学的重点内容,新......
带电粒子在电场中“拐弯”问题解决方法:1.利用动力学观点处理问题的要点是注意区分不同的物理过程,弄清在不同物理过程中物体的受......
《电势能和电势》这节课内容名为选修,却是高考的必考内容.例如2007年山东高考的18题、2008年山东高考的21题、2009年山东高考的19......
复合场一般包括重力场、电场和磁场,有电场、磁场、重力场依次出现的组合场,也有某一空间同时出现两种以上的叠加场等.三种场力的......
高考对单个物体的机械能守恒问题的考查,考查时常结合平抛运动、圆周运动、牛顿第二定律等知识进行简单交汇命题,难度一般,主要考......
一、主要内容和方法rn本章内容包括功、功率、动能、势能(包括重力势能和弹性势能)等基本概念,以及动能定理、重力做功的特点、重......
一、验证机械能守恒定律的基本思想方法rn1.实验原理rn(1)在只有重力做功的自由落体运动中,物体的重力势能和动能互相转化,但总的......
一、单个物体的机械能守恒rn单个物体在运动过程中只有重力做功,物体的机械能守恒.单个物体机械能守恒常见的四种模型:rn(1)阻力不......
一、选择题 1．以初速度v0水平抛出一质量为m的物体，当物体的速率为v时，重力做功的瞬时功率为 A．mgvB．mgv C．mg（v - v0......
在每年的高考试题中,能量守恒都是必考的内容,它贯穿于整个高中物理的知识体系中。在高三复习阶段,如何搞好能量守恒的复习非常重......
无论是使闭合回路的磁通量发生变化，还是使闭合回路的部分导体切割磁感线，都要消耗其它形式的能量，转化为回路中的电能。这个过程不仅......
机械能守恒章节知识点主要包括功、功率、动能、势能(包括重力势能和弹性势能)等基本概念,以及动能定理、重力做功的特点、重力做......
能的转化与守恒定律是自然界的普遍规律,也是我们研究自然科学的有力武器。在高中物理中,大家都知道,只有重力做功的情形下,动能与......
我们在解电学综合题的过程中，时常会遇到带电液滴、带电小球等带电物体在重力场、电场、磁场同时存在的复合场中做直线运动或匀速圆......
高中物理的学习，伴随着物理思想的渗透.这些闪烁智慧光芒的思想，帮助我们更好的理解物理概念、物理定律和定理以及用于解题.类比思想......
刚体是从实物抽象出的理想模型，其重心相对刚体是不变的，变形体的形状是会发生改变的，其重心相对实际物体的位置是变化的，因此在运动过......
基于学习进阶理论,从提升学生科学论证能力的角度出发,以"探究重力做功的特点"的教学实践为例,在构建"重力做功的特点"学习进阶框......
如图1所示，质量为研的小木块，从高为h、质量为M的光滑斜面顶端滑下，斜面体倾角为θ，放在光滑桌面上，求m滑到底端时，m对M做功为多少?......
研究重力在做功时具有与路径无关的特性,以杠杆定律和机构学理论为依据,开发一种使内能转换成动能的新型能量转换装置,在重锤转动......
在只有重力做功的情形下，物体的动能和重力势能可以互相转化，而总的机械能保持不变，这是机械能守恒定律。同理，在静电场中，也应该存在类......
为了加深中学生对重力做功特点的理解,本文在分析高中物理教材的基础上,设计、自制教具,以验证重力做功与路径无关这一特性。笔者......
功能关系是物理学最重要的关系之一,也是最能彰显物理学逻辑美的关键要素。然而,在现行中学教材司南版《物理》必修2(以下简称为教......
本节课的教学设计根据学生的认知特点,在他们原有知识的基础上,从研究重力做功与高度的关系入手,通过实践探究,对比影响重力势能的......
本教学设计基于"重力势能"的学案,让学生经历探究过程,建构"重力势能"概念。在教学实践的基础上,笔者对该教学过程进行了回顾和反......
