道德情感体验相关论文
王芳在《教育科学》2021年第7期《“此在”与“彼在”:学校场域道德生活困境及出路》一文指出,学生当下现实的学校场域道德生活状......
为了激发学生在人生关键时刻的责任感和使命感，强化成人意识，增强道德情感体验，促进学生从未成年人向成年人、从学生向准职业人的转化......
本文通过调查发现,中职生由于中小学时期特殊的成长经历,使得他们表现出一些心理问题,在道德情感体验上呈现出矛盾性的特点.......
【摘 要】道德情感体验是一种价值体验，是道德价值内化的心理机制，它对德性培养具有重要作用。初中生处于伦理性德性结构发展的关键......
社会主义荣辱观是国家伦理与个体道德的统一,把“八荣八耻”的荣辱观转化成每一个体自觉的道德认知与情感体验,是荣辱观教育的关键......
语文是一门“人文性和工具性的统一”的学科，它注重在获取知识的基础上获得对人性的理解以及体验，是人类文化的重要组成部分。新课程......
社会主义荣辱观是国家伦理与个体道德的统一，把“八荣八耻”的荣辱观转化成每一个体自觉的道德认知与情感体验，是荣辱观教育的关键。......
实现德育之享用功能,必须创造四个方面的条件:一是满足大学生精神成长需要;二是强化道德情感体验;三是德育要素审美化;四是德育对......
摘要：为了能使孩子们健康茁壮的成长，孩子的早期教育是不容忽视的，而学校作为小学生的主要生活场所，学校里的一切与小学生形成什么样的......
道德情感体验作为生态伦理价值确立的尝试性路径之一，力图以其对自然的感悟为人与自然的关系提供价值指归，进而使生态伦理学的理论建......
和谐社会强调和谐发展，聋生由于生理缺陷，自我认同感差、自我控制能力低，有情绪忧郁、自闭孤独等不良心理，从而产生道德情感体验缺失，表......
道德情感体验是一种价值体验,是道德认识转化为道德行为的中介因素,也是主体道德内化的动力,对于道德培养具有重要的作用,也是提高......
品德与社会课程的学习目标是“促进学生良好品德形成和社会性发展”。虽然是地理知识性内容,但品德课应有品德味。只有有了充分的......
道德情感体验是一种价值体验,是道德价值内化的心理机制,它对于德性培养具有重要作用。青少年处于伦理性德性结构发展的关键期,激......
