语篇研读相关论文
语篇研读即对语篇主题、内容、文体结构、语言特征和作者观点等的深入解释。对语篇的研读使教师能够从多层次、多角度分析语篇所承......
语篇研读是教师与学生走进语篇、走近作者，形成对语篇理解的直接途径。教师对于语篇的研读水平一定程度上决定着阅读教学设计的质量......
本文阐述“三义三向”文本分析法的内涵,论述在高中英语语篇研读中运用“三义三向”文本分析法的途径,以期让学生获得更佳的阅读体......
《普通高中英语课程标准（2017年版）》实施建议中提出了"深入研读语篇,把握教学核心内容"的教学建议。本文以研读一个具体的阅读教......
语篇研读是教学活动设计的基础。基于“作者视角”的中学英语语篇教学活动设计应在深刻理解语篇建构中的“作者”定位的基础上，在读......
新课标背景下，教师应在初中英语阅读教学中融合陶行知的创造教育思想研读语篇、设计课程，围绕主题意义解放学生眼睛、嘴巴、头脑。这......
以2017-2021年福建中考的完形填空语篇为研究文本，分析该题型的语篇基本信息情况，包括主题语境和结构类型，提出语篇研读的路径，提出提......
根据《课程标准》中“实施建议”要求，以语篇研读、课堂实践为基础，以同课异构的两堂高中英语阅读课为例，对比分析两位教师的教材语篇......
根据《课程标准》中“实施建议”要求,以语篇研读、课堂实践为基础,以同课异构的两堂高中英语阅读课为例,对比分析两位教师的教材......
深入研读语篇是开展主题意义探究活动的基础.文章聚焦语篇研读的内涵和三个维度,通过对比两稿教学设计中的语篇研读和教学目标,评......
随着英语学科核心素养概念的提出,深入研读语篇的重要性日益显现,成为引导学生实践英语学习探究活动的前提和起点。聚焦英语教学中......
摘 要：本文以基于主题意义探究的阅读教学改进为例，从低效的阅读教学反向分析语篇研读中存在的问题，如主题定位过于浅显、泛化，对语篇......
英语阅读课堂教学必须紧紧围绕文本内容的加工设计活动。文本内容加工本质上就是思维活动,而这个过程中的理解与表达,就是语言学习......
篇标题是语篇的重要组成部分，是一篇文章的点睛之笔。在评判性阅读中，标题也是一个可以很好利用的素材。标题的内容n往往会与文章的......
英语学科核心素养的提出引导教师关注学生思维品质的培养.在实际阅读教学中,如果教师缺乏深度的文本解读,仅仅关注语言知识的讲解,......
《新课标》提出教师需要做好语篇研读，尤其是要回答好 what， why 和 how 三个问题，这样才能更好地为英语阅读课的教学设计和教学实践......
主题语境整合语篇、语言和文化资源,承载着立德树人的价值导向。教学中,教师可以从大单元主题分析、多维度语篇研读与多形式活动设......
教师对语篇研读的深度,直接影响课堂教学的有效性,直接影响学生的语言学习成效,并最终影响学生包括语言能力、文化意识、思维品质......
英语教学中的阅读教学是促进学生思维品质培养的重要板块。文章根据英语学科核心素养对思维品质逻辑性、批判性和创造性思维的要求......
合理设问能发展学生的逻辑思维。研究者以三个教学片段为例,用三组问题链分别解答了深入解读语篇需要解决的三个基本问题,力图用教......
随着英语学科核心素养概念的提出,英语课堂教学需要转变以传递知识和发展技能为主的教学模式,代之以主题为引领、语篇为依托、活动......
在高职英语阅读教学过程中,多数教师习惯于针对语法和词汇开展教学,忽视了语篇学习的重要性。本文介绍了语篇研读的重要性以及图式......
摘要：基于语篇研读的探究是提高学生学习能力的重要途径，也是落实英语学科核心素养培养，创设合理学习活动的前提。本文论述了基于语篇......
随着英语学科核心素养概念的提出,如何在英语教学中依托语篇探究主题意义开始引起广大教师和研究者的重视,教师逐渐意识到深入研读......
《普通高中英语课程标准(2017年版)》指出,语篇教学是高中英语教学活动中最重要的组成部分,教师要通过帮助学生研读和分析语篇来体......
