特殊教育师范生相关论文
为探究特殊教育师范生自主学习能力与学习适应之间的关系及其影响机制，采用大学生自主学习能力测评量表和大学生学习适应量表对592......
为了解西部高校特殊教育师范生的专业认同与职业决策困难的关系，以296名来自四川、贵州、重庆三所高校的特殊教育专业本科生作为调......
探讨特殊教育师范生感知班级氛围与学习投入的关系,考察专业认同在两者之间的中介作用,以及未来取向的调节作用。采用学生感知班级......
以438名特殊教育师范生为研究对象,考察其主动性人格对在线学习绩效的影响,以及在线学业自我效能感和在线自我调节学习的中介作用.......
从2015年起,国家颁布新规定,不再对师范生直接颁发教师资格证书,严格实施教师资格准入制度,这给师范院校及师范生带来了不小的挑战......
2015年教育部印发了《特殊教育教师专业标准(试行)》,对特殊教育教师的培养、培训等工作进行了规范,进一步推进了特殊教育教师专业......
特教情怀有助于提升特殊教育师范生的专业认同感,提高特殊教育师范生专业素养,影响特殊教育师范生的职业选择,并有助于克服未来从......
近年来,特殊教育院校将师范生的校内教学技能培训和实践作为教学改革的中心,但仍存在实践机会少、指导力不足等问题.运用“案例教......
作为一门工具性很强的基础学科,盲文在特殊教育专业必修课中占有重要地位,盲文是盲人学习科学文化知识的工具[1].为了解特殊教育师......
为了解特殊教育师范生职业自我效能感和职业价值观的现状及其关系,采用大学生生涯自我效能感问卷和职业价值感问卷对随机整群选取......
特殊教育师范生生命教育有助于培养真正乐于献身特殊教育事业的师范生,为特殊教育师资培养提供积极的信息。从特色生命教育课程的......
教学实践证明,如下途径能够提高特殊教育师范院校毕业生语文教学能力：语文教学基本功训练贯穿整个教学的全过程;系统地学习教育教学......
目的:为优化特殊教育师范生的培养质量,使用问卷调查法对特殊教育师范生的就业能力进行现状调查分析,并提出合理化建议。结论:特殊......
基于学习型组织视角，文章从五个方面尝试探讨了特殊教育师范生爱心素养提升的路径：构建共同职业愿景，树立职业精神，明确职业追求；自我超......
作为一门工具性很强的基础学科,盲文在特殊教育专业必修课中占有重要地位,盲文是盲人学习科学文化知识的工具[1]。为了解特殊教育......
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为培养特殊教育专业师范生的全纳教育理念与实践能力,以基于全纳教育理念的特殊教育师范生实践教学基地建设为着力点,改革特殊教育......
采用个案研究,通过访谈和实物资料分析,对特殊教育师范生视角下的课堂教学实习进行剖析。结果发现:(1)师范生对课堂教学的认知符合......
为了解特殊教育师范生的学习心理状况,采用量表法对385名不同性别、年级的大学生进行了学习倦怠和专业承诺的研究。结果表明:有接......
以142名特殊教育师范生为被试,采用问卷调查法,考察其专业认同与职业决策困难的关系。结果发现:(1)专业认同与职业决策困难整体上......
优秀的特殊教育师资是特殊教育高质量供给的关键。通过对特殊教育师范生人才培养价值链的分析,梳理特殊教育师范生人才培育价值链......
为加快人力资源的开发，落实科教兴国战略和全面提升国民素质，为大力发展职业教育，各地职业学校都在加大招生力度，学生整体素质下降，招收......
没有爱就没有教育。爱心素养是胜任特殊教育工作的重要考量。本研究把准特殊教育师范院校的育人规律,通过教育内容与方式、教育资......
专业承诺是指个人对本专业的心理态度和投入付出程度,大学生的专业承诺研究是当前教育领域比较热门的课题之一,专业承诺的高低直接......
