热力环流相关论文
副热带高压脊点的东西移动受一方程组控制,具体包含下列动力热力因子:(1)大气纬向(东西)温度梯度；(2)大气垂直温度梯度；(3)地球赤道......
沙尘暴，特别是强沙尘暴，是一种带有巨大破坏力的自然现象，在其过境前后，气象要素变化十分剧烈。本文根据文献报道的“黑风暴”的气象数......
新课改实施以来,关于问题式教学的热议不断。问题的设计应以学生认知过程中的思维链、地理知识的逻辑链为依据。本文以新湘教版必......
地理作为“艺术中的科学”,不仅需要艺术的批判性分析和表达能力,还需要科学的逻辑推理能力。5E教学模式是在建构主义学历理论基础......
《普通高中地理课程标准(2017年版)》要求地理教学关注信息环境下的教学改革。基于此背景,以地理学科核心素养的培养为目标,以问题......
新课改实施以来,关于问题式教学的热议不断.问题的设计应以学生认知过程中的思维链、地理知识的逻辑链为依据.本文以新湘教版必修1......
本文作者采用PIV方法通过PIV法得到定量的流场矢量分布.实验提示在稳定结大气中,山谷中的流场形态由背景流场风速和对流强度之间的......
本文探讨山谷地形中热力环流的水槽实验研究,在本实验中,作者采用模型底板加热的方法,模拟受热山谷地形在各类层结大气中形成的环......
本文通过分析2002年两次银川河东机场低空风切变的天气环流形势及机场附近特殊的地形地貌之间的热力差异，得出如下结论：在“南高北低......
一本地理教材由若干个构件组成.这些构件可以是地理概念、地理现象,也可以是地理事物、地理过程等.因此,我们只要弄懂每一个构件的......
一、高中地理学习的主要学困点通过学生问卷调查、课堂教学跟踪、个别学生面谈等方式,笔者发现,高中生学习地理学科的困难主要有以......
摘要：近几年的高考试题中出现了不少实验类探究性试题，成为高考试题的一个新的亮点。然而，中学课堂教学中，实验教学却不被重视，地理课堂......
在地理课学习中,听障学生对抽象的地理概念与原理难以具象化,影响其理解知识,阻碍其思维的发展.解决此问题的方法之一是图例分析策......
文章以“热力环流”为例,利用微信公众平台辅助高中地理课堂教学,并评价其教学效果.实践证明,在利用微信辅助教学过程中,若做到师......
地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力.地理实践力的培养有助于学生将理论知识用于......
地理空间尺度思想是尺度思想的重要组成部分,高中地理教学过程中需要不断渗透地理空间尺度思想,这有助于学生深入认识地理现象.文......
在传统教学模式已经不能顺应时代潮流的今天,“翻转课堂”这一模式为我们开启了变革的大门,变“师本教育”为“生本教育”,把学习......
《普通高中课程方案和课程标准(2017版)》中明确指出:“普通高中培养目标是进一步提升学生的综合素质,着力发展核心素养.”本文以......
一、教材分析与学情分析rn教材分析:课程标准:“绘制全球气压带、风带分布示意图,说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的......
“5320”动车组式课堂教学模式的特点;课前自主学习,激发学生学习兴趣;强调学生的主体性和主动性;注重学生能力的培养.......
摘要：热力环流原理在这一章节是理论基础，是理解其他相关内容的钥匙。在以往的学生学习过程中学生只是被动、机械的掌握，不能够从本质......
摘 要：问题式教学以问题为主轴贯穿教学过程始终，有利于发挥学生的主观能动性和培养学生的综合思维能力。本文以人教版《必修1》“热......
从课堂教学设计理念、教学方式和手段、师生教与学的角色、教与学的时间四个方面,对慕课在高中地理教学中的运用现状进行分析,指出......
[题目1]读高空等压面示意图(图l),回答有关问题: 高空等压面 (1)据图回答,G为_(高、低)气压区,C为—(高、低)气压区。 (2)A、C、D......
实验一:模拟热力环流教学中可通过模拟实验,让学生观察到热力环流的存在。如图1所示,取一玻璃水槽倒扣于桌面,水槽底部A、B两处用......
该论文在肖雪和曾健论文的基础上,进一步研究大气边界层的结构和湍流通量测量不平衡问题.一方面,该文仿照肖雪论文的处理方法,研究......
太湖微气候条件及局地气象环境的研究对于太湖周边城市地区可持续发展以及大气宏观调控具有重要意义。为了更准确的模拟太湖湖气交......
城市立体形态是城市地理学以及城市规划领域方面的重要研究方向，其特征又反映着城市的物质形态，是城市活动的综合体现。进入21世纪后......
城市覆盖层内外的风场存在一定的差异。在前人对城市风环境的研究中，所采用的数据基本来自气象观测站，是城市平均屋顶界面以上盛行风......
以问题为线索串起课堂有别于传统的教师满堂灌.是因势利导,是抛砖引玉,更是双向交流.以往的教学形式当中,教师直接给出结论,学生被......
【课标和考纲要求】运用图表说明大气的受热过程 一、考纲分析 第一，“大气”是指低层大气，其高度不超过对流层顶。 第二，了......
新的课程标准强调在地理教学中要不断培养学生的探究能力，因此探究性学习就显得非常重要。所谓探究性学习，就是师生共同探索知识的学......
“大气运动”是该章节知识教学的难重点，其中热力环流是大气运动中最基本的运动形式，因此，在学习中，首先要准确熟练地掌握“热力环流”......
《普通高中地理课程标准》明确提出,要通过自主、合作、探究等教学方式,切实促进对高中学生地理学科兴趣的培养,促进高中学生核心......
一、教学的目标rn1.知识的储备与技能的熟练rn(1)要求熟练掌握热力环流的定义,熟练阅读热力环流的形成示意图,并且要求学生能够完......
"问题·探究·建构·迁移"教学模式契合新课程教育教学理念,以生为本,问题为主线,实施于高中地理实验教学。从操作演示、自主观察......
现今的高考,对学生获取信息、加工信息、转换信息的能力要求越来越高,题目越来越灵活.其中,“压面弯曲”这一知识点因能有效地考查......
笔者通过这个教学方法的系列连载,把自己多年教学的一点心得与积累与大家一起分享,使地理课不再枯燥,让老师的“教”和学生的“学......
全球性大气环流是高一地理课本中非常重要的部分尤其其中涉及的"三圈环流"是在热力环流的基础上,根据风的形成原理而形成的."三圈......
在高一地理学习岩石圈循环、热力环流、洋流、海陆间循环等知识点后,布置了这样的一组题：读右图,回答1—4题。1.若该图表示海陆间水......
在地理课学习中,听障学生对抽象的地理概念与原理难以具象化,影响其理解知识,阻碍其思维的发展。解决此问题的方法之一是图例分析......
一、教学目标1．知识与技能（1）理解热力环流的形成原理，并运用该原理分析解释相关的大气运动现象，如：城市风、海陆风、山谷风。（2）能够绘制......
古诗词是中华传统文化的精髓,地理教师在教学中选择具有代表性的古诗词,将之融入地理课堂教学中,既可以激发学生的地理学习兴趣,又......
高中地理学习过程中有四个大“环”需要掌握和熟练运用,即热力环流、水循环(海陆间循环)、世界洋流(南北半球中低纬)模式图、岩石......
