模型与建模相关论文
SNP模式（Science Negotiation Pedagogy简称SNP,科学谈判教学法）是美国学者近年来提出的一种整合建模和论证过程的渗透式教学模式。......
以“DNA的结构”为例，采用论证式教学模式，对相关科学史资源进行论证，引导学生逐步构建并完善DNA的双螺旋结构，确立结构与功能相适应观......
高中生物新课程标准中”理性思维”是学科素养的关键.在人教版必修的三本教材中有很多进行”理性思维”训练的素材.本文针对模块教......
本人结合自己的教学实际,对高中生物课程中所涉及的几种模型方法进行分析,重点是结合”光合作用的原理与应用”的教学案例展开建模......
以高中生物学选择性必修2《生物与环境》“生态系统的能量流动”这一教学主题为例,通过模型与建模等科学研究方法的应用,呈现对物......
本文通过经典实验场景重现、性状分离比的探究式模拟、跨学科强化知识本质、运用TI计算器辅助模拟、多元评价反思等精心设计的系列......
文章以“稳态与调节”高考一轮复习为例,设计和实施“创设问题情境”“模型与建模”“培养学生问题意识”等教学环节.以问题为驱动......
概念建构是学生原有概念改变、发展和重建的过程,研究基于深度学习的理念,从内容聚焦重要概念教学、创设真实问题情境进行理论联系......
本人结合自己的教学实际,对高中生物课程中所涉及的几种模型方法进行分析,重点是结合“光合作用的原理与应用”的教学案例展开建模......
在“自然选择与适应的形成”的教学中,为了帮助学生形成“适应是自然选择的结果”这一重要概念,充分利用学生已有的知识构建概念模......
科学家提出探究问题、设计实验方案、分析实验结果、得出实验推论等过程,蕴含着科学研究的一般方法,从科学史中开掘出来并在教学中......
本文基于整合建模和论证过程的渗透式教学模式(SNP模式),在组织学生小组合作构建“减数分裂”模型过程中,通过教师分阶段给予科学......
站在哲学的高度,对《伴性遗传》教材内容作一番全方位的审视与剖析,紧紧围绕培养学生生物学科核心素养这一主线展开.从哲学辩证唯......
通过论述模型能力框架的基本含义,并以“生殖细胞形成过程”中的模型与建模活动,探讨模型能力框架对高中生物学模型与建模教学的几......
科学思维是生物学核心素养之一,课堂教学和考试评价都应落实对学生理性思维的培养。以高考全国卷对伴性遗传的考查为例,结合“伴性......
理性思维能力的培养是高中阶段生物学教学对于学生科学素养培养的重要内容。而高考作为高中阶段生物学学习效果的最终评价，对学生理......
科学思维与科学探究有利于生命观念的形成,而科学思维又是科学探究的内涵。单元教学中如何完成基于科学思维的课堂转型?以"模型与......
科学思维是《普通高中生物学课程标准(2017版)》提出的生物核心素养之一,是落实“立德树人”、培养人才的基本要求,是个人必备的思......
模型方法是科学研究中的重要方法之一,近年来,建模教学也逐渐成为科学教育的热点话题。我国2017年版《高中生物学课程标准》也提出......
本文基于整合建模和论证过程的渗透式教学模式(SNP模式),在组织学生小组合作构建"减数分裂"模型过程中,通过教师分阶段给予科学证......
科学家提出探究问题、设计实验方案、分析实验结果、得出实验推论等过程,蕴含着科学研究的一般方法,从科学史中开掘出来并在教学中......
以“种群数量的变化”为例,应用5E教学模式进行数学建模的教学,阐述每个环节的设计内容与意图,探索模型构建教学的一般方法,给出了......
模型和建模是对客观世界的一种描述或呈现方式,在科学教育中越来越受到重视。它具有形象直观性、简约相似性、主体诠释性等特征。......
纵观近几年各地中考试题，新能源试题频繁出现。本文以近4年江苏省镇江市中考新能源试题为例进行分析，旨在帮助学生建立理解物理模型，......
以人教版“肾的内部结构示意图”为例,从深入备课插图信息、指导学生有序读图、适当地“化繁为简”插图、搭建图文转化的“桥梁”......
立足于"课堂教学中学生的主体作用和重实践"的理念,依托本校罗明名师工作室自主开发并获得国家专利的氨基酸及多肽学具设计教学活......
上世纪80年代以来,西方发达国家的物理教育研究者们建立了以物理建模为核心的物理教学理论体系。物理建模教学是以学生为中心的科......
微课视频已经广泛应用于课堂教学之中,随着手持移动数码产品和无线网络的普及,基于微课的在线学习越来越普及,微课视频已经成为新......
