校长教学领导力相关论文
近年来,国务院等各部门颁布的一系列关于教师发展的意见,都指向要增强教师的幸福感和荣誉感,也愈发彰显了党和国家对教师职业幸福......
校长教学领导力主要表现在对教学改革深化的引领上.面对当下教学改革的各种“变”与“不变”,校长需要对“不变”有敏锐察觉与自觉......
教师教学胜任力研究有助于提高“三区三州”小学数学教师的整体素质,对于乡村教师队伍的建设和教育质量的提升具有重要的理论和实......
中国特色社会主义进入新时代,校长要深刻把握新时代的重要特征,牢固树立新时代先进的教育理念,担负起校长光荣而神圣的使命。深入......
基于问卷调查数据,对中小学校长教学领导力与教师工作满意度、职业倦怠的关系进行实证研究。结果发现:校长教学领导力对教师内在工......
美国校长教学领导力评估模型的研究缘于美国1966年科尔曼报告,以及美国人对校长在学校教育过程中发挥重要作用的诉求。从美国校长......
为探讨校长教学领导力对教师幸福感的影响及其作用路径,本研究通过对华南某地843名中小学教师进行调查并根据得到的数据,建立结构......
专业学习共同体这一概念自二十世纪九十年代出现以来,就引发了学者们的热烈探讨,随后更是被作为一种新的教师专业发展模式广泛研究......
校长被视为一所学校领导和管理的核心人物。已有研究指出,其教学领导力的有效发挥与学校效能的改进密不可分。提高教学领导力的有......
校长教学领导力是校长影响身边的师生实施教学改革,实现学校办学愿景,促进师生发展的能力,是校长领导力的核心。随着我国新课程改......
以中小学校长和教师为研究对象,使用《中小学校长教学领导力评价量表》与《中小学教师教学效能感》两个研究工具,对教师教学效能感......
本研究对20所学校的364名初中教师、2595名学生进行问卷调查,探究校长教学领导力与教学质量之间的关系。结果发现:校长教学领导力......
<正>农村教育发展的瓶颈问题,是农村学校在教育教学质量上与城市学校存在较大差距。农村学校教育教学质量与教师的教育教学能力密......
流动儿童学习适应性问题引起各界广泛关注并成为中小学校长亟待解决的教育问题。本文在厘清校长教学领导力和流动儿童适应性内涵的......
<正>一、教学领导力的界定1.内涵的发展与变化。教学领导起源于20世纪70年代美国学者对于有效学习的探讨。20世纪80年代至90年代初......
<正>校长教学领导力,是指校长为推动学校教学采取一定方法和措施,实现对教师教学观念和行为改变的有效程度,它包含校长个人教学领......
<正>随着课改的不断深入,现代课程观念与传统惯性之间的冲突,先进的教学理念与现有教学行为之间的不对称,改革动力需求与教师职业......
<正>提升校长教学领导力(instructional leadership)是新课改背景下学校内涵发展的客观要求,已成为改进教学工作、提升教学质量的......
本文主要通过文献分析法、访谈法、调查法、案例分析法在我国新课程改革的大背景下，探讨如何提升中学校长教学领导力的问题并提出相......
随着新课改的深入推进，校长教与学的领导力（简称教学领导力）越来越受重视，更面临着巨大的挑战。然而，审视校长教学领导力的研究和实践，研......
<正>随着课程改革的深入推进和教学专业化诉求日高,校长教学领导力建设日渐成为推动教改的现实需要。教学领导力是校长领导力的核......
有效的学校改进可以推动学校发展。在学校改进过程中,学校教学又是改进的一项核心内容,因此,不言而喻,学校的两个主体——校长和教......
<正>校长教学领导力是校长管理学校、引领学校发展的重要能力和力量。课堂是学校主要的教育载体,课堂教学是一种以提高个体生活质......
提升校长教学领导力引领和指导教学,是拓展学校教育内涵、提升教育质量的核心内容。随着社会越来越关注校长教学领导力,校长提升教......
<正>教学领导力是校长领导力的核心要素。校长教学领导力,应该而且必须体现在对备课、上课、作业、考试等教学基本环节的引领、控......
随着课程改革的深入推进，隐藏在课程背后的各种深层次的问题逐渐浮现出来，诸如：课程观念与传统惯性的冲突、课程理念与教学行为的不对......
一、问题的提出在管理学领域,关于领导力（Leadership）的研究是从19世纪末20世纪初研究领导者人格特质的领导特质理论开始的,如今＂领导......
校长教学领导力最直接地体现在有效评课上。通过评课,能及时发现教师教学中的特点及存在的问题,并通过评课提出有效的改进方案。校......
教学是学校的中心，校长是第一责任人。长期以来，应试本位教学观、知识本位课堂观、分数本位评价观，使得教师教学行为表现为课堂的“灌......
校长教学领导力是校长通过对教学活动和教学主体的领导,促进学生发展和教师发展的能力,是校长应具备的核心能力。作为校长,必须明......
新课程改革走到今天,校长教学领导力已成为核心与必备。提升校长教学领导力既是课改的需要,也是校长专业发展的需要。校长教学领导......
<正>校长不仅仅是行政意义上的领导者,更应该是教学领导者。教学领导者角色能够帮助校长回归到教育者的本源使命上,转向重视教师的......
<正>所谓教学领导力,是指校长明确所在学校的教学愿景以及所要达到的目标,动员、组织和协调有关人员实现该目标的能力。校长强有力......
改进薄弱初中需要增强校长教学领导力。根据行动学习模式,可从三个方面进行区本化实践：课程设计、智力支撑、组织保障。并且校长教......
