得数相关论文
摘 要：在小学数学课程教学中，面对同类、相似的训练题，教师应该从教材的知识逻辑体系中，读出题目的命题意图、呈现现逻辑等方面的不同，......
人类一定会面临很多的难以选择、两难甚至多难的境地，而不是简单的“Yes”或“No” 人类思维经过几千年的进化发展，到了现在，在某......
5月6日 星期三 晴 我一直觉得林至聪是班上最聪明的人，因为他很会思考，而且有很多新点子。今天课间，我看到他没有出去玩，在本子上写......
整数、小数四则混合运算顺序和整数四则混合运算顺序相同， 对于高年级学生来说，可以说是小菜一碟。如果题中要求用简便运算计算，问题......
一、速算巧算，对又快(33分) 1.直接写出得数。(5分) 注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文......
摘 要：口算能力的培养，要经过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程。根据儿童认知规律和特点，通过四个阶段不同方法和形式的训练，让学生......
三年级学生在刚学习了“加和减”、“乘法”之后，对于计算教学的拓展往往感觉到枯燥。对此，笔者有机结合教学内容，巧妙设计了一节思维......
练习课是新授课的延续，它对及时巩固、发展思维、提高能力都起到非常重要的作用。但练习课如何设计？教师对此普遍感到比较困难，特别碰......
本节课主要是学习7的乘法口诀，是在学习了2-6的乘法口诀的基础上进行的。教材通过“一共有多少天”的具体情境，让学生经历编制乘法口......
乘法口诀教学看似呆板，其实里面灵活多变，奥妙无穷。现就我在教学中的一点心得体会浅谈如下： 一、“7的乘法口诀”教学课现状 ......
如何提高学生的计算能力，让学生“正确、迅速、灵活、合理”地进行计算呢?我的做法和体会是： 一、培养口算能力，切实打好基础 ......
发明背景： 我们刚接触有理数时，对有理数的定义、计算都搞不太清楚，进行有理数加减运算时总爱运用之前学过的加减运算法。有些同学......
浅谈如何在教学中培养学生“数感” “数感”是既熟悉又陌生的一个概念。在英文中“Number Sense”。可翻译成数感、数觉或......
摘 要随着新课程的实施，估算得到了重视。《数学新课程标准》明确指出：“估算在日常生活中有着十分广泛的应用，小学阶段应重视口算，加......
摘 要 估算可以促使学生对数感的体验，体会数学与生活之间的联系，估算是没有精准答案的。估算的方式也有多种特点，它可以发展小学生们......
【摘要】 计算能力是每个学生的基本功，计算能力高低直接影响学生的做题速度，还有数学成绩。老师在教学中一定要重视教与练的有效结......
课程改革已经逐步深入师心，教师们已经意识到新课程对课堂教学中的教学思路提出更高的要求。结合教学实践，就师生关系、思考质疑、疑......
【摘要】我国的计算教学强调计算结果的准确性，课堂教学中重视计算技能和技巧的训练。因此，很多小学生重视计算结果，只会准确计算，不会......
数学是思维的体操，而口算训练是体操中的重要一节。口算也称心算，是不借助计算工具，直接通过思维算出结果的一种计算方法。它具有快速......
摘 要：数学是既简单又复杂、既形象又抽象的一门学科，小学数学是与生活实际密切相关的，它是简单而形象的。与数学有关，就离不开计算。......
摘 要： 课堂提问是小学数学课堂中师生互动的一种教学方式。有效的课堂提问可以促进师生之间的互动交流，启发诱导学生积极思考，探究新......
一粒种子，从发芽到拔节、从开花到结果，大自然赋予其无穷的“生长”机缘和力量，“生长”是一粒种子嬗变的“聚变反应”，种子生长离不开......
【摘 要】教师应该从培养人才素质出发，注意发挥教师的主导作用。教学实践表明：寓教于乐，让学生真正“动”起来，就会激发学生对学习产......
50多年前的许多日常用语和现在不同，不同地域有不同的说法。 比如20世纪50年代初的广州，上课叫“上堂”，下课叫“落堂”。同学称为......
赵国防，中学高级教师，江苏省特级教师，现任江苏省无锡市南长区教育局教研室小学数学教研员，南长区教师进修学校副校长。 曾荣获江苏......
【摘要】问题意识是培养学生创新能力的基础，要培养学生的问题意识，需要一定的方法和载体同时进行。本文以综合活动课为载体，对培养学......
教学内容：苏教版数学三年级下册第18～19页 教材简析： 这部分内容主要是教学两位数乘11的计算规律，以及“同头尾合十”两位数乘两......
估算教学是计算教学的一个有机组成部分,它能发展学生的数感,促进口算,支持探索笔算并监控笔算的结果,还能便捷地解决实际问题,因......
人类思维经过幾千年的进化发展，到了现在，某种程度上已经被现代科学训练得养成了一种习惯，那就是“1 1=2”，必须要把得数告诉别人。但......
【关键词】认知起点；认知需求；9的乘法口诀 【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）52-0058-03 【......
一直以来，很多教师对复习课认识上的偏离，以及教材解读下的省事，使得大家把复习教学的价值仅仅定位在考试成绩的提高，使复习教学趋于死......
摘 要：小学数学课堂教学评价对教学效果有着重要影响，适当的语言评价不仅是对学生的尊重，更是对课堂教学效果的触动，有效的评价也体现......
摘要：数学课程标准指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学前，我们应该分析学生到底会了什......
