学习判断相关论文
学习判断（Judgment of Learning,简称JOL）是指个体对当前学习过的项目在未来测试中能够回忆起来的一种预见性判断。研究发现知觉信息......
[摘 要] 随着互联网技术和数字技术的迅猛发展，视频成为学习者在线学习的重要途径之一。研究表明，学习者作为学习活动的主体，其采用的......
学习判断是元认知监控的重要形式,指学习者对新近学习过的材料在后续测试中成绩的预测,能够对个体后续学习过程的策略调整提供重要......
学位
近几年研究者们将影响学习时间分配与学习判断的因素由早先的难度逐渐转向目标情境、呈现方式、奖励结构以及个体差异等,并提出学......
学习判断(judgments of learning,JOLs)是指学习者对其所学的知识内容在未来测验中能够成功提取的主观预测性评估。研究表明,个体......
学习判断是元记忆监测的重要组成部分,研究表明多种知觉线索对学习判断都有影响,而加工流畅性和信念是解释知觉线索效应的两个主要......
在学习或记忆过程中,个体会对当前所学知识的掌握程度或其之后的回忆成绩进行预测,即学习判断(Judgment of learning, JOL)。依据......
学习判断(judgment of learning)是指项目编码期间或编码后,学习者对所学项目在未来时间内记忆成绩做出的评估。研究表明,项目重复......
学习判断(Judgment of Learning,简称JOL)是学习者对已经学习过的项目在未来要进行的测验中的成绩进行的一种预估和判断,它是学习......
以往关于反馈干预的研究主要还是集中在绩效领域,较少涉及元认知过程的相关研究,而已有的关于反馈干预对元认知过程影响的研究又大......
学习判断是一种典型的元记忆监测判断形式，是指个体对已经学习过的项目在随后的回忆测验中回忆出来的可能性判断。学习判断被认为是......
学习判断(judgment of learning,JOL)是指个体对当前已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断,它是元记忆监测性判断的重......
学习判断(JOL)是元记忆监控的重要组成部分,作为一种前瞻性判断,它是学习者对自己记忆成绩的一种预测。探索大学生学习判断的产生......
学习判断是指学习者对自己当下学习过的项目在随后测验中回忆成绩的预见性判断。学习判断准确与否将决定学习者是否继续进行学习,......
学习判断是指个体对当前已经学习过的项目在一段时间后的回忆成绩的预测性判断,是前瞻性元记忆监测的重要形式。学习判断能够为学......
记忆监测研究是记忆研究领域的热点和难点问题之一。记忆监测是指依据客体记忆所提供的各种信息，形成对客体记忆各种类型、各个环节......
元认知是人类的高级认知机能,长久以来受到各类心理学家的关注。元认知研究大致可分为发展心理学取向和实验认知心理学取向,其中,......
在强调个体自主学习能力的当下，元认知研究成为心理学研究的热点问题之一，尤其是关于元认知监测（例如学习判断）准确性的问题。以往关于......
学习判断是根据自身学习情况进行的一种自我预测性判断,是对自己记忆成绩的一种预估,体现出个体对自身学习的监测是否准确。准确的......
学习判断是元认知监测的一种重要形式。对学习判断的研究,旨在揭示个体对自己学习和记忆效果的了解程度。并在此基础上,增强个体对......
学习判断是个体对当前已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断,是元认知监测的重要形式,个体的学习判断能够直接或者间接......
学习判断的是指个体对当前已学习过的项目在未来测试中的成绩做预见性判断。学习判断是属于元记忆监测的一种,对个体的学习起到很......
学习判断是前瞻性元记忆监测的重要形式，即个体对现在学习了的项目在将来测试中的成绩所做出的一种预见性判断。等级和准确性既是学......
学习判断是指学习者对自己当下学习过的项目在随后测验中回忆成绩的预见性判断。学习判断准确与否将决定学习者是否继续进行学习,......
学习判断是元记忆研究中的重要组中部分,其作为一种预见性判断,可以监测个体的学习活动,并为之后的学习提供依据。因此,学习判断及......
学习判断是元认知监测的一种重要形式。学习判断的准确性受到诸多因素的影响,近来还发现受到练习伴随低估现象的影响(简称UWP效应)......
根据线索模型，个体在学习判断时往往会凭借一些线索进行预测，例如词对关联性、学习时间、字体呈现格式等。但是一些线索却对真实的记......
学习判断是元记忆监测判断的一种重要形式,它为后续的时间分配、重学选择等元记忆控制过程提供依据。当个体在学习新材料时,他们会......
学习判断是个体对所学项目在后来的回忆测验中的回忆水平的一种预测,它是元记忆监测判断的一种重要形式。有大量的研究者对影响学......
学习判断(judgment of learning简称为JOL)是指个体对当下学习过的项目在随后测试中的回忆成绩所做出的预见性判断。学习判断的准......
本文主要通过研究在学习判断的范式下人们对自己做JOL判断与对别人做JOL判断的结果是否一致来考察元认知与理解他人之间的关系。实......
学习判断是元认知的一种重要形式,一直以来都是研究的热点,作为一种重要的元记忆监测,研究者积极关注学习判断的加工机制、学习判......
学习判断是元认知监测的一种重要形式，指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断，是学习者决定材料是否需要再学的依......
学业情绪属于一种非智力的情绪性因素，参与学生整个的学习过程，与学习活动紧密联系,它对学生认知资源的运用、学业动机的激发及学业......
摘要学习判断作为元认知判断的一种重要形式,一直以来受到研究者的关注;而本文主要研究小学生学习判断准确性的发展。国内外的一些......
“能被3整除的数的特征”是人教版第十册第55页的教学内容，是学生在已掌握“能被2、5整除的数的特征”知识的基础上进行的教学，由于......
本研究采用3个实验考察编码强度对字体大小效应的影响,探讨由于知觉特征而引发的元认知错觉的内在产生机制(实验1)与有效的矫正措......
[摘要]元记忆监测在教育中的作用受到众多研究者的关注，学习判断是元记忆监测的一种重要形式。通过对大学生进行学习判断实验，探讨不......
通过三个实验考察材料特有的内在因素差异对学习判断及其孤立效应的影响，选取814名的高一学生作为被试，男女各半。实验一是探讨性质......
该研究通过自定步速的联结学习任务,考察在学习高频词对和低频词对时即时学习判断的绝对准确性,以及学习判断准确性与回忆成绩的相......
目的:研究拟探讨知觉改变引起的难度和材料意义引起的真实难度导致的非流畅体验对元认知判断的影响;同时对比记住判断和遗忘判断的......
一、研究进展1.学习判断与练习伴随低估效应。学习判断是教育心理学领域元记忆监测性判断的一种重要形式,是对当前已经学习过的项......
学习判断是元认知监测的一种重要形式,指个体对已经学过的项目在以后回忆测验中成绩的预见性判断.练习伴随低估效应（underconfidenc......
通过一个两因素混合实验探讨语音音量对学习判断（ JOL）的影响。实验的组间变量为学习类型，有自定步调和固定步调两个水平；组内变量为音......
采用孤立范式考察知觉和语义孤立对学习判断及其准确性的影响。两个实验的结果表明：知觉孤立没有影响学习判断，而语义孤立对学习判断......
本研究系统考察学习判断是否存在孤立效应，采用电脑编程的动窗技术，随机选取高一的学生共614名，实施3个实验分别探讨知觉、类型、语义......
