大规模开放在线课程(MOOCs)相关论文
大规模开放在线课程是2012年教育界的流行词汇,不仅媒体围绕该主题进行疯狂炒作,商业利益也紧紧跟进.先知式的预言掩没了冷静的分......
大规模开放在线课程（MOOCs）始于2011年秋天,一出现,国内外的MOOCs就迅速发展起来。本文首先阐述伴随MOOCs的快速发展出现的各类问题,......
2008年大规模开放在线课程（MOOCs）的概念提出到现今短短几年间，MOOCs的迅猛发展不仅给当今中国的教育带来了前所未有的挑战，也对中国的......
大规模开放在线课程（MOOCs）始于2011年秋,现从基于开放教育资源的三要素：开放存取的教育内容、开放的工具和平台、开放的标准和协议,......
期刊
大规模开放在线课程是2012年教育界的流行词汇，不仅媒体围绕该主题进行疯狂炒作，商业利益也紧紧跟进。先知式的预言掩没了冷静的分析......
本文从自主学习的视角提出了开放教育资源的文献分析框架,具体包括资源内容、教学法、技术工具和组织管理等四个方面。在此框架基......
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大规模在线网络课程,是一种面向社会公众的免费教育形式,对传统教学模式产生了巨大的冲击,具有优质教学资源共享的特点。当前流行......
近年来,大规模开放在线课程(MOOCs)受到全球高等教育领域的广泛关注,吸引了各类媒体的大量报道,也引发了许多商业公司的投资兴趣。......
"慕课"高调兴起,大规模开放在线课程席卷了全球十几个国家,对教育尤其是高等教育领域形成了很大的影响,2012年被称为"慕课元年",但......
本文详细分析了MOOC与传统网络教学的区别,深入探究了高职学生的学习特点及高职微课程的属性,并以自组织学习策略为切入点,提出了M......
大规模开放在线课程（MOOCs）的迅速发展给传统大学带来了巨大冲击。在这张教育新技术浪潮中，教师面临着前所未有的挑战和机遇。本文探......
本文采用文献研究的方法,剖析了大规模开放在线课程(MOOCs)的定义、起源和历史发展,并结合当前国际主流MOOCs平台的做法、特点,通......
网络教学平台是MOOCs(大规模开放在线课程)快速发展的技术基础。该文基于Edutools编制的网络教学平台评价标准,将MOOC平台和国内外......
