大学信息技术相关论文
大学信息技术基础是高等院校针对非计算机专业学生开设的一门信息类公共基础课。本研究将“雨课堂”平台引入了大学信息n技术基础......
近几年,线上教学工具越来越成熟,线上教学得到了快速发展.因此,利用各种各样的线上教学工具进行辅助教学,成为了教学中研究的热点......
用信息论中信息传递的基本方法和基本模型,分析研究了铁路客站服务信息系统的结构以及信息的流通和交流。针对现存信息系统中结构上......
信息技术的教学方法是整个教学方法体系的一部分,而课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,如何让学生更有......
北京计算机应用技术研究所(ICA)和联邦德国卡尔斯芦大学信息技术系于1986年8月26日成功地进行了电子计算机对话。这是中德间第一......
高校的第一门计算机基础课应该把计算机基础拓展为IT基础,使之在中学到大学的IT教育之间成为“承前启后的桥梁”。根据这一思路,笔......
摘要:虽然大学信息技术基础教学早在90年代就在我国开始普及,但是到目前为止该课程的教学却并未完全达到目的。就信息技术基础教学过......
针对计算思维在计算机基础课程中如何与课程教学有机结合这一问题,以计算思维为导向,分析计算思维教学理念并构建其教学模式,通过......
基于IRT的适应性考试模型是依据项目反应理论(IRT),对计算机适应性考试中的试题参数估计、试题筛选、考生能力估算和适应性考试等......
本文对我院的《大学信息技术》课程的教学与管理进行研究。分析了从培养目标、教学内容、课时数等诸方面,提出了民办高等院校对该......
下面的两篇文章译自InfoWorld,有关Internet发展状况两种不同看法的一次背靠背的亮相。Bob Metcalfe在95年12月4日的专栏文章中作......
身为亚洲互联网中心的香港中文大学信息技术服务中心,面临着日益严峻的挑战,用户访问量大、数据流量增长惊人,互联网“交通枢纽”......
本文介绍了基于ORACLE关系型数据库,采用以文件系统辅助数据库管理的集成化技术和遵循图文数据库的基本思想,建立油田勘探开发图形......
目前高校大学信息技术基础课程存在学生学习起点不同、理论与实践脱节以及教学模式陈旧等诸多问题。针对这些问题,可以采取任务驱......
摘 要:作者通过分析当前《大学信息技术》课程的教学现状,针对课堂教学过程中存在的一些实际问题,基于个性化学习提出了教学改革的几......
本文介绍了计算思维培养的核心内容和存在的问题,分析了基于构建主义的PBL(Problem-Based Learning,问题驱动教学法)学习模式教学......
案例教学法让学生以主动参与者的身份进行自主学习,学生的学习兴趣得以提高,综合能力得以发展.从“大学信息技术”课程的特点和目......
网络、电脑、手机等正悄然改变着人们的生活与学习习惯。在线学习大学信息技术课程既是学生个性化学习的需要,更是培养学生通过网......
大学期间,他担任过院学生会主席,被评为省优秀毕业生,获得过国家励志奖学金。按理说,这样优秀的学生进大机关、大企业的机会很多,......
随着我国信息技术的不断发展,高校开始加大对大学信息技术课堂教学的重视度,因此,对课堂教学的有效性提出了更高的要求。基于以上情况......
为了弥补传统教学方法的不足,将案例教学法引入到大学信息技术基础教学中。依据案例教学方法理论,将具体的案例教学应用到大学信息......
教育信息化丰富了教学资源与学习途径,学生可以通过泛在网络主动获取知识,教师借助网络可以了解学生的学习困难,有针对性地在线辅......
以"大学信息技术"课程为例,介绍基于职教云2.0平台进行线上线下混合教学模式的具体做法,通过对江苏省计算机等级考试成绩的对比,分......
<正> 目前,英国是欧洲拥有家用电脑最多的国家,总数为二百万台。为了适应电脑在社会上广泛应用的需要,英国十分重视对电脑知识的普......
通过学习翻转课堂的概念,分析翻转课堂的本质,提出常熟理工学院大学信息技术课程开展翻转课堂的策略。......
摘要:在开展基于毕博教学平台的大学信技术课程建设及课程实践中,分析目前教学中存在的问题,研究教学改革方法。 关键词:毕博;大学信......
摘 要:大学信息技术课程具有内容多、课时有限、内容枯燥的特点,而且中小学已开设过类似的课程,针对这些情况,根据多年的教学经验,......
本文分析了高校大学信息技术教育中的突出问题,结合实际,从课程设计、课时安排、授课方法等方面对教学方法展开了有益的探索。......
由于各地区的经济发展极不平衡,信息技术教育的开展情况也很不一样,来自不同地方的学生的计算机基础知识差异很大.在大学信息技术课中......
随着信息技术的发展,网络成为人们生活中不可或缺的工具。全国各大高校都已建设了自己的校园网络。随着校园网络应用规模的不断扩......
移动教育时代对移动教学资源库的需求迫在眉睫,以高等学校受众面广泛的《大学信息技术》课程为例,介绍利用TSUE产品思维,以颗粒形......
“最近发展区”理论对大学信息技术教学具有重要启示作用。以“最近发展区”理论为指导,结合教学内容安排和组织教学,进行课堂教学模......
大学信息技术是各高校开设的一门公共基础课,涵盖了计算机科学中很多基础知识,内容多,课时有限。本文结合教学经验,针对高校大学信息技......
在互联网时代,信息技术的渗透无处不在,因此掌握信息技术是大学生的基本要求。为了响应党在十八大提出的“全面实施素质教育,深化......
中国开源云计算大会是年度活动,今年已至第三届。第三届中国开源云计算大会将于12月6日在北京举行。举办方说,本届大会将以开源云计......
在分析高职院校大学信息技术课程教学面临的挑战基础上,提出通过建设课程立体化教学资源激发学生学习兴趣、方便学生通过移动端扫......
以"大学信息技术"课程为例,介绍基于职教云2.0平台进行线上线下混合教学模式的具体做法,通过对江苏省计算机等级考试成绩的对比,分......
在高阶思维培养理念的指导下,应利用大学信息技术的教学内容、教学媒体、教学手段和教学策略等提高学生感受美、评价美和创造美的......
自21世纪以来,跨学科的融合加速,新兴学科不断扩展呈现突飞猛进。一个新的信息技术革命已经成为全球的焦点。新一代的信息技术创新......
SPOC(小规模限制性在线课程)是一种具有小众化、限制性、集约化的课程教学模式.其目标是最大限度实现MOOC 与传统课堂教学的混合教学......