商务英语视听说相关论文
作为新时代高校落实立德树人根本任务和全面推进“三全育人”的重大举措，课程思政是专业建设和教学工作的重要内容。在专业课程教学......
职业院校英语课程具有独特的育人价值，院校教师可根据英语学科核心要素理论，深入研究核心素养理论和职业院校英语课程思政元素之间的......
中西茶文化的不同体现在茶的物质方面、茶饮用方式方面、茶风俗方面和茶文化内涵方面。看到汉语和英语语言的不同,特别是两种语言......
商务英语视听说是一门融合专业知识储备和语言技能拓展的课程。课程性质要求教师在教学过程中充分调动学生的积极性,强调实践阶段......
随着教育行业的快速发展以及新课改的落实,商务英语视听说被提出了更高的要求,“强化体验、注重实用”成为更多商务英语教师的教学......
本文以“商务英语视听说”这门实操性强的课程为实验标本,在“商务英语视听说”课程中探索实践“线上线下”协同教学模式,同步收集......
本文从商务英语视听说课程的局限性着手,从语言环境和对话契机角度出发.将体验式教学融入其中,从而诠释商务英语核心内容,激活学生......
互联网科技的快速发展使商务英语人才培养模式也要做出相应改变.本文从商务英语视听说课课程设置、实践教学等方面进行了探索,以满......
【摘要】CBI理论是将语言教学基于某个学科教学或基于某种主题教学，在学习学科知识的过程中同时获得语言技能，达到学科学习和语言学......
商务英语视听说课融视、听、说于一体,注重英语听说技能在常见商务活动中的实际应用,提供真实的商务环境,通过英语获取商务知识,提......
《商务英语视听说》课程旨在培养学生在各种商务环境下熟练运用英语知识与技能的能力.主要阐述了商务英语专业培养目标、该课程的......
本文根据教育生态学原理和课堂生态的观点,结合高职高专商务英语视听说课程的特点,并考虑学生的心理特点和知识能力水平,提出生态......
从商务英语视听说教学现状着手,分析了商务英语视听说课程所具有的教学特点、教学模式,阐述了多媒体教学对商务英语视听说教学促进......
本文探讨商务英语视听说课程的重要性,分析如何将任务型教学法运用于商务英语视听说,建立任务型教学模式,增强学生学习商务知识和......
英语学科因其语言学的特殊性,学生在学习的过程中会直接接触到西方国家的价值理念,特别是在商务英语领域,学生同时面对西方商务制......
摘要: 当前,传统的“商务英语视听说”教学模式已不能满足职业教育和社会发展的需要。本文着重探讨高职院校如何进行商务英语教学......
本文基于朗文交互英语网络在线平台在我校英语系商务英语专业《商务英语视听说》课程中的使用情况,探讨适合我系高职商务英语专业......
课程体验问卷是澳大利亚在高等教育评估中广泛使用的一种调查问卷。参考其2010年的问卷,并根据商务英语视听说课程的特点,设计出本......
笔者针对高职教改的微观实际问题———高职课程教学如何设计做些探讨,以高职商务英语视听说课程为例来分析课程整体教学模式。
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职业技能大赛是我国职业教育制度的一项重大创新,已成为创新职业院校学生实习实训途径的重要形式.本文作者以多年参加英语口语大赛......
翻转课堂是近年兴起的一种新型教学组织形式。本文以70名商务英语专业的学生为研究对象,探讨在商务英语视听说课程中应用翻转课堂......
商务英语视听说的教学中,学生参与的好坏直接影响到课堂教学的效果.本文作者以实践教学为例,结合学生参与的原则及现实意义,探讨了......
在商务英语教学中,视听说课程是培养听说交际能力的直接载体,而且在涉外商务活动日益频繁的今天,其应用性也越来越强.本文拟在“创......
项目课程是一种促进学生职业能力培养的重要课程模式。随着职业教育项目课程理论研究的日渐成熟,项目课程在许多高职院校得到了开......
以“求职”单元为例,围绕知识的实用性和有效性,进行高职商务英语视听说课程教学设计。在课堂中主要采取头脑风暴法、小组合作法、......
本文从商务英语视听说课程的局限性着手,从语言环境和对话契机角度出发。将体验式教学融入其中,从而诠释商务英语核心内容,激活学......
基于建构主义理论的短剧表演法为高职商务英语专业学生营造具备情境、协作、会话、意义建构这四大要素的学习环境，激发学生学习兴趣......
围绕高等教育司提出的“金课”两性一度的标准,基于“商务英语视听说”课程现状,从教学内容、教学形式、教学评价机制三方面分析打......
【摘要】文中探讨了商务英语视听说课程中视频的选材问题，视频的选材应遵循针对性、趣味性和可模仿性三个原则。视频选材的来源渠道......
项目化教学是目前高职课程教学改革的趋势。它注重通过实际工作过程对学生进行专业知识和实践技能的培养。论文基于广交会参展企业......
本文分析了商务英语视听说课程所具有的教学特点和现阶段商务英语视听说教学现状，阐述了多媒体网络辅助商务英语视听说教学的理论基......
课题项目：本文系浙江树人大学外国语学院2013年度院级教改课题“建构主义教学观引领下的《商务英语视听说》课程教学模式改革研究”......
摘要：体验式教学是让学生通过体验活动来“发现”语言使用原则并应用到实际交流中的新型教学模式。本文从高职商务英语视听说课堂教......
本文通过对商务英语视听说课程的特点分析，根据五大原则制订形成性评价方案，应用于具体教学中。同时还探讨了形成性评价对学生学习的......
摘 要：商务英语视听说课程是商务英语专业的必修课程，其教学目的就是培养学生在不同的商务交际场合中的英语听说技能，并且使学生能在......
随着国家的强大以及外贸行业的不断深入发展,商务英语应用型人才需求量大。本文主要分析了中职传统商务英语视听说教学的不足,结合......
随着信息技术的高速发展和全面普及,多模态教育模式开始成为教育界关注的重点,本文以商务英语视听说课程为例,对学习者的多元识读......
模因论强调的背诵，创造性地模仿和文化渗透缩短了从语言的理解到产出的过程，提高了语言产出效率，同时避免了语境转换导致的语用失误。......
随着社会经济一体化的发展，国家商业紧迫需求大量具有较强商务英语能力的高素质人才，而培养的重要目标是提高高职高专学生的商务英语......
本文采用描述性统计以及基于扎根理论的NVivo质性数据分析法回顾了2007-2019年我国商务英语视听说教学研究现状。结果发现:(1)商务......
随着中国对外开放力度的不断加大,特别是在商贸活动日益全球化及中国加入WTO这一国际性商贸组织的大背景下,英语学习已从单纯的语......
从口语、听力、视频材料三个方面探讨如何在语篇中融入话轮转换的策略,为商务英语视听说教学提供最大程度接近自然会话的准自然语......
本文从商务英语专业与区域经济微观融合入手,浅析珠三角产业经济发展趋势对商务英语专业视听说课程的导向作用,构建出体现区域产业......
目前,“角色扮演”在商务英语的视听说课堂当中广泛运用,而设定场景的被动式模拟表演难以最大程度地调动学生学习的积极性及培养学......
该文以独立学院英语专业学生为研究对象,将多模态教学模式与商务英语视听说课程相结合,试图找到适合独立学院英语教学资源和效果的......
本文尝试在多模态话语分析理论框架下,对商务英语视听说的一个教学单元进行个案教学设计研究,以期对多模态应用在商务英语课堂教学......
高等职业教育的目标和宗旨是培养学生的职业核心能力。如何以能力本位为教学目标,模拟真实的项目情境,让学生根据情境和背景环境进......
本文分别从教师教学能力、教材使用情况、学生参与程度等三个方面就＂商务英语视听说＂项目式教学过程中产生的主要问题进行探讨,并根......
