传统智力理论相关论文
一直以来,职业教育理念及教学方法是基于传统的心理测量学的智力理论取向的。随着职教改革与发展,传统智力理论自身的偏颇及其不利......
多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳在反思传统智力理论的基础上提出的一种智力理论。近几年来,这一理论在我国也被广泛传播,......
成功智力理论是美国著名心理学家、耶鲁大学教授斯滕伯格博士在反思批判传统智力理论,特别是智商(IQ)测验等呆滞智力的基础上于199......
摘要：中职学校生源素质下降的现实促使中职教育者反思在传统智力理论指导下形成的教学评价理念。本文在加德纳的多元智能理论指导下......
美国心理学家斯腾伯格（Ｒ．Ｊ．Ｓｔｅｒｎｂｅｒｇ）继其三元智力理论之后提出的成功智力理论 ,受到了我国心理学界与教育界的关注。他的大著《成功智力》已在我......
班级中,中等生是一个不容忽视的庞大的教育群体。多年来,由于受传统智力理论的影响,普遍认为他们不会有出色的发展。加德纳的多元......
美国心理学家加德纳创立了多元智力理论，认为每个人都同时拥有相对独立但同等重要的七种智力，极大地拓展了传统智力的含义。本文以多......
在批判传统智力理论的基础上,多元智力理论提出智力多元化的观点,并为艺术思维和能力的存在提供了理论支持,对艺术教育具有启发意......
高职教育是我国高等教育的重要组成部分，高职教育在我国起步比较晚，专门针对高职教育特点的研究还不够深入。多元智力理论从问世以来......
霍华德·加德纳（1943—）,美国发展心理学家、教育家,1983年在其《智能的结构》一书中提出多元智能理论,是对传统智力理论的革命,......
自从比奈成功创设“智商测试”后，智力研究开始引起人们的重视，并用“智商测试”来衡量人的智力，心理学家们经过自己的研究也提出了自......
加德纳的多元智力理论把智力看成是相互独立的、动态的、可以改变的一组能力,并且是在个体解决实际问题或创造出社会需要的有效产......
美国著名教育家和心理学家霍华德·加德纳提出了多元智力理论。认为 ,每个人都有 7种智力并具有一定的能力倾向。各种智力之间相互......
上世纪80年代,哈佛大学教授霍华德.加德纳提出了多元智能理论,认为智力不是一种核心能力,而是一组包含8项智能的能力。这组同样重......
