优质高职院校相关论文
从创建优质院校背景下职业院校对“双师型”教师队伍建设的需求和要求出发,阿克苏职业技术学院“双师型”教师队伍建设以专业教师......
我国本科层次职业教育探索和实践20多年来,施行多个办学主体并举的制度.然而,长期以来高层次技术技能人才培养数量和质量始终满足......
经过几十年的发展,我国高等职业教育规模已经占据了我国高等教育的半壁江山,经过国家示范(骨干)高等职业院校创建工作,我国高职教......
随着教育事业的发展,在协同创新视角下,为了紧跟新时期优质高职院校师资教育发展的需求,还应该加强高职院校师资建设队伍.为了提升......
摘 要： “双高计划”，继承和延续了示范校、优质校的“优质化”理念。集中建设一批高水平高职院校和专业群，可带动整个高职教育高质量......
在经济转型期,高职院校进入持续优化内涵品质,不断提升办学能力水平,创建优质高职院校的重要发展时期,专业建设迈向了全面转型新阶......
[摘 要] 建设优质高职院校是示范高职院校建设的深化与拓展，也是高职院校加强内涵建设的必然要求，根本上是为了满足人们日益增长......
《高等职业教育创新发展行动计划》对优质高职院校建设背景下学生工作提出了新的要求,需要学生工作理念、管理模式不断发展、不断......
[摘 要] 高职院校专任教师是高职教育教学改革的主体和关键因素，对高职院校专任教师进行科学、有效的评价，有利于高职教育教学的......
本文首先对优质高职院校的建设背景进行简单梳理,然后结合“一带一路”倡议,分析优质高职院校建设所担负的历史使命,并引入国际商......
本文首先分析了优质高职院校的内涵以及优质高职院校的建设对于经济社会发展、优秀人才的供应等方面的重要意义,然后结合经济社会......
优质高职院校建设是巩固国家示范性高职院校建设成果的现实需要,是满足人们追求优质高等职业教育资源的必然选择,是推进高等职业教......
随着我国经济社会发展进入新常态,产业结构不断优化升级日趋合理,经济的高速发展对人才质量的要求不断提高,如何培养出适应经济社......
创建优质高职院校是新形势下国家发展人民满意的职业教育的重要规划,也是职业教育发展的一次重要机遇。加强内涵建设是优质高职院......
在优质高职院校建设中培养学生的工匠精神具有重要的意义。本文围绕新时代背景下工匠精神的新内涵,分别从思政课程和课程思政主阵......
德州市共有中等职业学校27所,在校生45644人。其中,国家中等职业教育改革发展示范校3所,山东省示范性中等职业学校5所,山东省规范......
社会服务能力是优质高职院校内涵建设水平的重要标志。我国经济转型升级和人民生活水平的提高对高职教育供给优质化、多层面、多样......
在国家建设优质高职院校的大背景下,高校应根据汽车行业人才需求,立足高职教育,构建基于“以岗导学”的人才培养模式,以汽车检测与......
我国高职教育经历了国家示范院校、骨干院校建设,直至目前推出优质高职院校建设,办学环境极大改善,但内涵建设还需加强。教育部适......
《悉尼协议》作为国际工程教育认证协议之一,与我国三年制高等职业教育相匹配,成为高职院校新时代背景下创新发展和内涵提升的重要......
建设重庆优质高职院校是示范重庆高职院校建设的深化与拓展,也是重庆高职院校加强内涵建设的必然要求,根本上是为了满足人们日益增......
潍坊职业学院作为山东省首批优质高校建设立项单位,将创新创业教育作为优质高职院校建设的重点任务。基于现状分析、问题梳理,本文......
《云南农业职业技术学院章程》规定,每年11月18日为学校校庆日。从1904年到2019年,学校历经沧桑,初心不改,坚守“耕道、养德、理想......
优质高职院校建设在办学定位、专业特色、社会服务能力以及综合办学水平等方面着眼于更长远的发展目标,要求高职院校创新校企合作......
在积极服务“一带一路”倡议和建设优质高等职业院校的背景下,山东省各高职院校应依据国家在教育国际化方面制定的政策和文件,参照......
在内部治理视域下，建设优质高职院校，领导力建设是关键。当前领导力缺失已成为制约优质高职院校建设的重要因素。卓越的领导力是优质......
优质高等职业院校建设作为示范院校建设项目以后的又一重要工程。建设的优质高职院校要明确建设方位,要从为世界职业教育提供中国......
优质高职院校建设是推进职业教育迈向“高质量发展”重大战略举措。以重庆为例,探索优质高职院校的建设标准,主要体现在:精准办学......
试点二级学院综合改革,既是加快发展现代职业教育的时代要求,也是建设优质高职院校的必经之路。试点二级学院改革探索要认识到改革......
高水平高职院校已成为当前我国高职教育改革发展的重大阶段性命题。从历史方位来看,国家示范性高职院校建设计划结束后,高水平高职......
为了适应新时代中国特色社会主义对高职院校的新要求,教育部于2015年10月发布《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018)》,明确......
优质高职院校建设既是对示范高职院校建设的拓展和升华,也是推动高职教育内涵发展的必由之路。加强优质高职院校建设,必须以构建卓......
优质高职院校建设是促进我国高等职业教育内涵发展的重要战略举措,应遵循高等职业教育学科发展逻辑和区域经济社会需求逻辑,具备优......
在高等职业教育改革进入内涵提升阶段之后,追求高等职业教育的精细化发展逐渐成为一股新的潮流,优质高职院校建设计划随之提上日程......
国家示范性高职院校项目建设已近收尾,高职院校即将进入持续优化内涵品质,不断提升办学能力水平的重要发展阶段,对国家示范性建设......
澳大利亚的TAFE体系作为澳教育系统的最大组成部分,始终将职业技术教育和继续教育结合起来,提供从高中、专科、本科到研究生阶段的......
优质高职院校建设是贯彻《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》的重要举措。在当前"新经济"崭露头角、社会发展步入"新阶......
建设优质高职院校是示范高职院校建设的深化与拓展,也是高职院校加强内涵建设的必然要求,根本上是为了满足人们日益增长的对优质高......
文章以贵州职业技术学院为例,叙述了建设优质高职院校的内在标准与外在标准,探讨在优质高职院校建设中应注重的几个方面:明确办学......
<正>编者按:2015年,教育部印发《高等职业教育创新发展行动计划(2015—2018年)》(以下简称《行动计划》),确定了深入推进高等职业......
南充职业技术学院是经四川省人民政府批准、国家教育部备案的全日制普通高等学校,系原南充教育学院、南充农业学校、四川省水利经......
2015年10月,教育部发布《高等职业教育创新发展行动计划(2015-2018年)》,提出建设优质高职院校。乌鲁木齐职业大学抓住这一难得机......
“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展新理念为职业教育科学发展指明了前进方向,教育部《高等职业教育创新行动计划（2015—201......
建设一批优质高职院校已成为当前我国高职教育政策安排的一项重要议题,它是高等职业教育发展到一定阶段的必然产物,为"经济高质量......
伴随经济发展,社会对人才需求标准日渐增高,优质高职教育资源培育成为社会对高职院校提出的新要求。优质高职院校建设成为示范高职......
基于国家供给侧结构性改革对优质高职院校建设的要求,优质高校建设应以人才培养质量提升为核心,以学校自身持续性发展为目的,落脚......
共建共享是职业教育专业教学资源库建设的基本形式,实现高职院校的优质均衡发展是其最终目的。当前我国职业教育专业教学资源库建......
优质高职院校建设最关键的因素是深度的产教融合,产教融合是优质高职院校建设的根本路径、必然选择。长沙航空职业技术学院作为湖......
当前我国职业教育正处在新的历史起点上。新的历史时期,大力推进优质高等职业院校建设,是实现高等职业教育创新发展的重要举措之一......
“双师双能”师资队伍是实现优质高职院校建设的必要条件之一。高职院校“双师双能”师资队伍建设路径包括“名师名匠”引领、校企......
