《概论》相关论文
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)是我国高校大学生必修的一门政治公共理论课,兼具知识教育和价......
撰写《概论》的必要性和可能性我在这里提及的《演出造型艺术概论》中的演出造型艺术，是人们习惯称做舞台美术的概念拓展。由于舞台......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(本文简称概论),作为各个高职院校思想政治教育的主要内容,在塑造四有青年、德智体......
摘 要： 2015年是思想政治理论课“嘉年华”，教育部针对思想政治理论课教学先后出台了许多相应的文件，通过各种措施促使思想政治理论课......
针对目前江西高校的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称《概论》)教学中存在的到课率低、抬头率低、参与率......
伴随着我国高校扩招,高职院校招生形势日趋严峻,单招比例逐年提高而来的高职生源质量下降和面对“95后”高职教学对象的新特点,高......
把《概论》的教材体系转化为教学体系,需要做好多方面的工作.在教学中,必须以马克思主义中国化为主题,以马克思主义中国化为主线,......
《概论》(全称《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》)实践教学项目化,主要是以教学目标为支撑,以项目为载体,以学生为主......
之江学院在毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论课程教学中,按照新课程体系的要求,进行了一系列新的教学改革实践.本文......
在高校思想政治理论课案例教学中引入地方性元素十分必要.浙江处在中国改革开放的前沿,涌现出许多感人事迹,都是中国特色社会主义......
近些年来,课程的教育教学一直徘徊在实效性不强、创新性欠佳的低谷.究其根源,应从本课程的内含与外延着眼,结合当代学子的多元特点......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系》的课程内容多,涉及面广,尤其对于高职高专院校来说,课时仅为本科院校的一半左右,而教材......
经过教育部05方案的调整《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称《概论》)成为高校思想政治理论课程中的一门核......
由栾栋主编的《人文学概论》(以下简称《概论》)一书是一部独具特色的学科理论著作,标志着人文学学科建制的新探索。栾栋长期从事......
从案例教学库的案例入选标准、案例教学库构建的基本途径、案例教学库的使用和管理等3个方面，提出构建《毛泽东思想、邓小平理论和......
近几年来，观看国外名校网络公开课的热潮在国内风行。本文从四个方面分析了国外网络公开课受到学生欢迎的原因，并对比国内《概论》课......
《概论》课今后教学方法与手段改革的方向是：以隐性教学法为主，以显性教学法为辅的教学方法体系。这门课程的性质与内容彰显了在教学......
通过对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学现状及存在问题的分析,结合教育部《高等学校课程思政建设指导纲......
＂世界大学城＂是一个资源共享的交互式学习平台,在世界大学生平台上,《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》......
幼儿文学理论的基本建设──评《幼儿文学概论》樊发稼人刚一入世，在幼儿阶段，最先接触到的文学＊是幼儿文学。幼儿文学实＊际上是“人......
作为思想政治教育的一门课程,《概论》不仅发挥着学科的育人价值,而且具有学科自身的学术价值,同时在培养学生的理性思维能力方面......
文章就激发大二学生学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的兴趣和热情，开展新学期首次课教学活动，讲解目录和第一章，作......
改革开放以来党的历次党代会报告都是马克思主义中国化的重要文献。要将改革开放以来历次党代会报告充分运用于高校《毛泽东思想和......
【正】 陈垣(1880—1971),字援庵,广东新会人。早年他在广州参加反清斗争,从求医道路上走向从事历史研究和教育工作,曾先后担任北......
【正】 1985年6月,辽宁人民出版社出版了桑健同志的《图书馆学概论》,这是值得祝贺的事。桑健同志的这部专著,是图书馆学教育大好......
[摘要]《概论》专题式教学已成为《概论》教学的主流教学方式，但在具体的教学实践中，仍然需要完善。需要注意教学特点与教材结构的衔......
大学生作为国家建设的主力军，在真伪信息充斥的信息化时代，他们的健康成长不容忽视，因此，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论......
前不久，我利用两天的时问读完了徐晨光先生主编的由研究出版社出版的《中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）一书。《概......
期刊
教学是＂教＂与＂学＂的有机统一,教学效果的好坏取决于二者能否达到完美的配合。随着＂97＂后大学生时代的到来,高职院校《毛泽东思想和中国特......
本文在梳理2008年以来高校《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》）课程教学实践改革的基础上,对学生进行分类......
〔摘 要〕 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）是大学生必修的一门思想政治理论课，是马克思主义中国化......
【正】思维和语言关系问题是哲学家、语言学家、人类学家、心理学家、生理学家、逻辑学家、人工智能专家一致关注的重大问题.可是......
在总结笔者教学实践经验的基础之上，概括了增强《概论》课吸引力的三种途径：即把握马克思主义理论的整体性、强化问题意识以及激发学......
运用《资本论》的逻辑把握建设有中国特色社会主义理论的科学体系──评《中国特色社会主义概论》王同起天津师范大学政治经济学教......
金宜久、陈恩明、戴康生、周燮藩四人合作撰写的《伊斯兰教概论》，不久将由肯海人民出版社出版。近几年来，伊斯兰教已引起国内各方面......
中国书评学研究的一个重要成果徐基山由于人们长期对书评和书评工作者的疏忽和偏见，致使书评长期处于有评无学的尴尬境地。安徽大学......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》）课程教学随着高职院校生存：变化和发展的新趋向，高职院校学生呈现出......
摘 要：以学生为中心教育理念，推动“五分钟自由演讲”融入《概论》课堂教学改革。提出《概论》课堂中“五分钟自由演讲”的教学安排......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是消防院校思想政治教育的主要课程。目前,在消防院校思政教学中,该课程教学存在教......
实现中华民族伟大复兴的中国梦,是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程（简称《概论》）的主题,也是贯穿《概论》教学的......
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是融入了马克思主义中国化的两大理论成果的新的高校思想政治理论课教材。搞好《概......
《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，也是一部思想政治理论课的精品教......
