《中华民国临时约法》相关论文
民国初年北洋政府时期，在匮乏的民事法源无法满足公民基本权利纠纷案件审判需要，立法关涉法院在民事裁判中适用宪法相关规定缺位、模......
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辛亥革命胜利后,以孙中山领导的革命党人共同制定了《中华民国临时约法》,作为中国近代史上的第一部资产阶级民主宪法,较为全面的......
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摘 要 袁世凯帝制自为闹剧，自开场至败亡，段祺瑞始终是一个对事态发展颇具影响的重要角色。以往学界关注的重心多在段祺瑞于袁死黎继......
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迄今为止的通说认为,《中华民国临时约法》改《临时政府组织大纲》的总统制为内阁制。笔者认为,《临时约法》之政体既不是总统制,......
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百年前中国诞生了《中华民国临时约法》，结束了几千年的封建专制、帝制，开创了中华民族的新纪元，开启了中国宪政发展的新时代。三十年......
约法不同于律、令、科、比、格、式、敕等传统立法,学界对约法的正式法源地位仍有争议。我国传统与现代都有约法实践,"约法三章"是......
对＂自由迁徙＂发出的有力呼声来自今年的政府工作报告：＂为人们自由迁徙、安居乐业创造公平的制度环境＂。这一提法引起公众对＂自由迁徙＂的再......
议会政治是中国资产阶级为之奋斗追求的政治目标,从早期的维新思想家到20世纪初的革命派和立宪派,都把议会政治作为克服中国严重的......
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一百年前，孙中山先生担任临时大总统的中华民国在南京成立，中国的历史翻开了新的一页。随后，《中华民国临时约法》颁布，中国学习西方法......
1912年3月11日，南京临时政府公布了《中华民国临时约法》。这是南京临时政府拟定的具有重大历史意义的文件。
《临时约法》是中国历......
自清末变法开始，中国法制历史上开始了一系列法律移植的进程。宪政制度核心的宪法也不例外。辛亥革命后，为保住革命果实，中国历史上诞......
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结社自由，是国家赋予公民的一项民主自由权利，是广大人民群众参与国家管理的一种形式，是国家民主政治的体现。然而，在不同的社会形态中......
一、公民教育 对于"公民"这一概念的理解,不同的时期有着不同的解释.在封建社会时期,由于社会经济发展维护的是统治阶层的利益.对......
《中华民国临时约法》是中国第一部资产阶级民主宪法，是中国近代民主化进程中的里程碑。《临时约法》在政体方面的规定是教学的一个......
在中国近代史上，随着西方人权等观念的传入，在有识之士的推动下，中国曾出现了含有保护人权内容的法律文件。如《钦定宪法大纲》《中华......
<正> 经第五届全国人民代表大会审议通过的中华人民共和国宪法,是新时期治国安邦的总章程和保障社会主义现代化建设的根本法。这......
<中华民国临时约法>比较准确和全面地反映了辛亥革命的斗争成果和新建政权的国家性质,是辛亥革命历史作用和历史地位的直接纪录.以......
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1912年3月19日,唐群英等二十多位女子以武力强行闯入南京政府临时参议院,与中华民国的开国议员们爆发了严重冲突。唐群英等认为,刚......
2011年是辛亥革命百周年纪念。辛亥革命所取得的最大成果就是赶走了皇帝。推翻了清朝封建专制制度，从而宣告了在中国已经延续了两千......
居正，字觉生，号梅川，湖北省广济县人。1905年，赴日本留学，后来加入孙中山创立的中国同盟会。1910年，在湖北筹组中部同盟会，策动反清起义。......
我国近代意义上的预算制度起始于清末筹备立宪。1912年颁布的《中华民国临时约法》第十九条第二项即是“议决临时政府之预算决算”......
南京钟楼,一幢民国建筑,经受了118年的风雨洗礼。它雄伟瑰丽,庄重肃穆,门庭大气威严,院落树木繁荫。118年来,钟楼上的大钟分秒不停......
1776年美国《独立宣言》和1789年法国《人权宣言》一样，具有划时代和深远的历史意义，而《中华民国l沲时约法》（以下简称《临时约法》）......
在清朝末年至民国初年的志士仁人中，有一位叱咤风云的巾帼人物，她就是当时以大闹参议院而闻名于世的唐群英。唐群英，字希陶，１８７１年出生于湖......
二、民初：国民意识的发展与升华1912年中华民国的成立，使得“国民”一词有赖于国家权威而进一步获得了正当性，即法律正当性。《中华民......
社团的发展和完善,是以政治制度的民主化和民众社会参与意识的增强为前提.辛亥革命推翻了封建王朝统治,建立资产阶级民主共和制度,......
墨西哥《1917年宪法》和《中华民国临时约法》（以下简称《临时约法》）的可比性，是由于二十世纪初中国和墨西哥两国革命具有类似性质。......
《中华民国临时约法》的诞生对于中国来说具有开天辟地的意义,有很多第一可以去描述。第一部共和宪法,第一部资产阶级性质宪法,第......
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<正>教学目标:(1)通过本课的学习,使学生了解三民主义、武昌起义、中华民国成立的概况;理解《中华民国临时约法》的主要内容及意义......
<正>在旁听学习东北师大附中高中部历史组教师在其"教给学生有生命的历史"这一具有研究性的课题报告中指出:历史是有生命的的全新......
<正>一、立德树人对历史课程的要求与历史学科核心素养党的十八大报告指出,要把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展......
1911年月10月10日,武昌起义爆发。10月24日,革命党人柏文蔚、范鸿仙来南京策动新军起义。 11月3日,驻防南京秣陵关的新军第九镇统......
<正>教学设计一、教学背景与教学目标设计笔者有幸参加由广州市特级教师谭方亮主持的市教育系统创新学术团队"史学阅读促进学生历......
当前高考侧重于对学科素养和能力的考查,历史学科最基本的能力之一是解读材料、获取信息的能力。在历史教学中,选取、运用恰当的史......
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【正】 辛亥革命时期出现过一些省级的临时性共和宪法,可以说是了解这个时期政治斗争及民主宪政思想水平的最佳材料。可是,过去有......
近30余年来,学界对于南京临时政府的研究取得了一些成果,具体而言,主要关注的问题如下：其一,南京临时政府的败因及性质问题。其中失......
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<正>教学思路辛亥革命,开启了中国前所未有的社会变革。课程标准的要求:简述辛亥革命的主要过程,认识推翻君主专制制度、建立中华......
《中华民国临时约法》失败原因浅析王志毅《中华民国临时约法》（以下简称《临时约法》）是中华民国时期南京临时政府参议院通过、１９１２年３月......
教育大计，教师为本。教师的专业素养关系到新课程改革、教学质量提升和高效课堂打造，是实施素质教育的关键。多维度、多途径地为教师......
1912年1月1日，中华民国临时政府成立，孙中山就任临时大总统，具有国家“宪法”性质的《中华民国临时约法》于同年3月11日颁布。北洋军......
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新中国成立后，国家就很重视历史课程，从小学高年级、初中至高中每个年级均开设历史课，由人民教育出版社等教材发行单位相继编纂出一系......
辛亥革命推翻了封建帝制,建立了资产阶级民主共和国。其政体形式系根据1911年11月公布并于1912年1月又修正过的《中华民国临时政......
<正> 1 二十世纪初,被内忧外患蹂躏得千疮百孔的中国,危机四伏,每一个有良知的中国人都在思考着对策与出路。人们不约而同地把注意......
辛亥革命前夕,由于满清政府的专制、无能和反动,古老的中华帝国遭到西方列强的瓜分,面临着亡国的危险。严复翻译的《天演论》,把＂物......
