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《数学课程标准（2011年版）》指出：“认真听讲、积极思考、动手实践、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。”培养学生动手操......
几年来,我和我的同事们在计算机辅助教学方面作了艰苦的探索,积累了一些经验。通过对课件的脚本设计、画面制作和教学实践,我感到......
九年义务教育六年制第九册第三单元第二节《三角形面积的计算》。《三角形面积的计算》是在学生掌握了《平行四边形面积的计算》的......
<正> 本节课是在学生掌握了三角形的特征和长方形、正方形、平行四边形的面积计算的基础上进行的。通过三角形面积计算公式的推导,......
本课教学体现了新课程理念：1．发挥了教师的主导作用。突出了学生主体地位。学生在教师的引导下通过亲自动手实验主动参与学习的全过......
教师的教学应关注学生的学习方式。动手操作既是学生理解数学知识的一种重要途径，又是促进学生积极参与、提高兴趣的重要方法和手段......
<正> 设计意图: 几年前,九年义务教育新教材刚使用到第九册,我在教《三角形面积的计算》之前,让每位学生准备两个完全一样的直角三......
[教学内容]苏教版小学数学五年级（上册）第15～17页例4、例5，试一试及练一练。[教学目标]1．让学生通过数方格、剪拼、平移、旋转等方法，探......
教学内容：九年义务教育五年制小学数学第八册第32—34页的内容。教学目标：1．使学生理解三角形面积的计算公式，并能正确地运用公式计算......
一、运用计算机辅助小学数学教学的实践１．运用计算机的多媒体音像技术，提供大量感性材料。计算机可以方便地接受外界输入的照片、图像......
我们县正在进行《小学课堂教学过程的优化研究》,根据实施方案中的教学目标的认识和确定,教学内容的选择和安排,教学方法的规划和......
