“大语文教育”相关论文
古典诗词教学中，由于诗词本身含蓄凝练，部分教学模式僵化，课堂缺乏吸引力，学生学习缺少内驱力。“大语文教育”主张将生活与教学有机结......
“大语文教育”是叶圣陶先生的语文教育思想，河北省著名特级教师张孝纯先生在20世纪80年代倡导，河北省的张国生等老师和山东省昌邑市......
传统的、封闭式的语文教学以传授知识为目的 ,以课堂教学为中心 ,以知识积累的多少来衡量人的智力与才能的高低。它压抑了学生学习......
一、语文课程校本化的要求语文作为人文学科,富有创新的内涵,对学生的心灵影响是极其深远的.这是因为语文本身蕴含的理念和情感,对......
作文就像一棵千年老树，古时候的文人学子十年寒窗，只盼一篇文章定终身；而今其30%的“霸主”地位，始终让作文教学成为大家讨论的课题。......
张孝纯在《“大语文教育”刍议》一文中提出了“大语文教育”，其指导思想是四句话：联系社会生活，着眼整体教育，坚持完整结构，重视训练效......
“大语文教育”有别于传统的语文教学，它是建立在更多时间、更大范围、更多形式、更高效率基础上的，旨在从根本上提高学生语文功底的......
高中语文教材激趣例谈□玉门市第二中学王宪德教育学的观点认为：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣（美国教育家布鲁纳语）。然而现......
“语文”最早叫“国文”，30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了“语文”的概念。《现代汉语词典》的解法是指“语言和文学的简称”。......
牧区学生受语言环境的限制，理解能力和表达能力都不高，而阅读则是提高语文能力最为有效的方法。然而，当前牧区寄宿制学校语文教学仍以......
“大语文教育”是张孝纯提出的一种教育主张，其中一个显著地特点就是它的开放性，而大则熔铸了开放性所有的内涵。语文新课标指出：在阅......
语文是用语言来表述的文化，而文化又有“广狭”之分，因此，语文就有“大语文”和“小语文”之分。“大语文”对应的是广义的文化，这与张......
上世纪80年代初，河北省邢台市教师张孝纯在《“大语文教育”刍议》一文中首次提出“大语文教育”概念。他的“大语文教育”慨念主要......
【正】北京师大实验中学从1978年开始改革初中语文教材和教法的实验，至今已整整10年。在艰难的环境中，老师们坚持不懈、义无返顾，使教......
在我国古代，语文教育实际上是“大语文教育”，即把文、史、哲、经合为一体，使语文教育与伦理道德教育、经典哲学教育、政治历史教育等......
【教前思考】为育人而教书,这似乎是一个早已认识了的老问题,但在语文教学实际中并非如此.常有的情景是,或是为语文而教语文,见书......
树立大语文教育观念巩固基础学科的地位●刘晋生有什么样的语文教育观念，就有什么样的语文教育行为。同样的教育环境，同一种教材同一......
【正】 从1983年秋季开始,我们在张孝纯老师主持下进行“大语文教育”实验。现在,第一轮实验已经结束,第二轮也已进行了两年。三年......
桑哲：吴老师，新课程标准全面体现了“大语文教育”思想，您是如何看待大语文教育的？吴心田：“大语文教育”思想体系是由河北张孝纯先生于......
师范生语文教师专业技能“纵向整体-分段连接”的训练体系，是在“大语文教育”观和“整合连贯型”教师教育培养模式的背景下产生的，......
从事“大语文教育”实验与研究20多年，是该教学流派的代表人物，现担任中国教育学会中学语文教学专业委员会“大语文教育”研究专题半......
近年来,国际竞争日益激烈,国家对于人才培养更趋于全面化。在此时代背景下,教育便成了应对众多挑战、实现可持续发展的关键。初中......
“大语文教育”在教学中的尝试通化钢铁公司第二中学马玉秋一、问题的提出从教学实践看，课本怎样说、老师怎样讲、学生怎样学，永不变......
应试教育环境下的语文教学成了简单的知识传授，这与当前倡导的“大语文教育”理念相悖。教育必须走向社会、走向生活，才能培养出适应......
目前,师范类高专院校学前教育专业普遍存在语文教育脱离生活实践、人文素质教育缺失的问题。“大语文教育”把语文教学还原生活的......
＂大语文教育＂思想的核心是联系生活,校本课程是向生活各个方面拓展和延伸,也是联系生活。因此,校本课程和＂大语文教育＂思想相契合,校本......
“小大结合”，走出困境赤峰四中张海兰（一）“小”即“小语文”。主要指囿于课本并通过课堂的知识和能力训练。“大”即“大语文”。也......
中国传统语文教育没有单独设科，是一种经、史、哲熔一炉的“大语文教育”，经过三千多年的实践和发展，取得了一定的成就。如初步形成了......
学生是发展的主体,写作教学的目的要着眼于学生的发展。而作文是学生语文素养的综合体现。因此,努力提高学生的作文水平是语文教师......
在诸多传统教育思想中,"藏息相辅"教学原则对现代语文教育产生了重要影响,尤其在新课程理念的提出后,"大语文教育"的倡导与"藏息相......
