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[期刊论文] 作者：陈辉,,
来源：宁波经济(财经视点) 年份：2006
项贤明，浙江莲邦投资管理有限公司董事长，见过他的人都说，在他身上，你能感觉到一股坚韧、果敢的气质，一种浑身散发着的创业者无畏无惧的魅力。说项贤明是创业者，是因为他正在为浙江...
[期刊论文] 作者：,
来源：教师教育论坛 年份：2014
人物简介项贤明，男，1965年10月出生，安徽人，教育学博士。中国人民大学教育学院二级教授、博士生导师、学术委员会主席。中国民主促进会会员，民进中央教育委员会副主任，民进北京市委...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：福建教育：小学版 年份：2012
项贤明教授教育观察者的视角看似尖锐，却并不偏颇。...
[期刊论文] 作者：项贤明,,
来源：江西教育科研 年份：1996
文化视野中的教育概念项贤明关于“教育”概念的定义，教育学的各类教科书和学术专著中林林总总，俯拾皆是。然而，作为一种人类学事实的原始意义上的教育现象究竟是什么？除了少数几...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：南京师大学报：社会科学版 年份：1997
“校园意识形态”与农村教育改革项贤明一、“校园意识形态”比较由于工作经历，我对皖南芜湖地区农村教育状况有比较深入的了解。１９９２年５月，我还曾赴浙东萧山地区考察农村教育。这次...
[期刊论文] 作者：项贤明,,
来源：中国教育学刊 年份：1996
论教育与人的发展资源南京师范大学项贤明有一种教育观念，它把书本上的间接知识当作促进和构成人的发展的最重要的，甚至是唯一的因素，不仅在知识教学中，而且在道德教育、情感教育...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：教师教育研究 年份：1996
论人是教育的主体南京师范大学项贤明一、人能够合理地充当教育客体吗人能够合理地充当教育的客体吗？不能。这是因为：第一，主体的现实性与客体的现实性有着根本的不同，“主体的现...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：教育学术月刊 年份：1995
教育主体的四重形态初探项贤明教育，绝不象以往的教育理论所认为的那样是一部分人改造另一部分人的所谓“培养人的社会活动”￣①而是人发展自我、创造自我的实践活动。人，首先是...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：比较教育研究 年份：1997
后哲学时代的教育哲学及其任务项贤明１９８１年法国《世界报》曾经宣布：“一个幽灵，后现代主义的幽灵，在欧洲徘徊”。...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：教育理论与实践 年份：1994
经济体制市场化与教育的伦理学困境项贤明安徽省芜湖市教育委员会随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立，社会价值观念也在发生重大的变革。在新旧价值体系交替时期，教育者们...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：上海高教研究 年份：2004
义务教育：人口空间位移背景下其概念、层面及思路南京师范大学教育科学学院博士生项贤明一、概念。对人类社会人口空间位移状况，社会学、人口学和人文地理学等不同学科从不同角...
[期刊论文] 作者：项贤明,
来源：教育研究 年份：1998
人口空间位移背景下的教育问题●项贤明我国自８０年代以来出现的较大规模的人口流动和迁移，实质上是社会资源配置体系大调整过程的一部分。...
[期刊论文] 作者：许蔚萍,,
来源：中国教育学刊 年份：2015
项贤明先生在《教育改革中的问题辨析》一文中谈及教育问题与社会问题时指出:"中小学生学业负担问题其实就是社会问题而非教育问题",且他所说的社会问题不包括教育问题,这个...
[期刊论文] 作者：项贤明,冯浩,蒙石荣,
来源：今日教育 年份：2021
智育何以能育人?在我看来,这不应该成为一个问题。自古以来,没有人质疑过智育的育人功能。在当今这个时代,最大的问题是为什么知识学习变成了人的负担,这可能是我们要直面并...
[期刊论文] 作者：,
来源：财经 年份：2014
我个人对中国教育改革现状的估计比较悲观。不能讲中国教育改革失败了，但至少现在是陷入困局了。我们花了那么大的力气，实际上效果并不佳。不管是教育行政主管部门还是国家政策，很多情况都是处于盲人摸象的状态。 问题出在哪里？就我个人观察来看，中国的教育改革要......
[期刊论文] 作者：项贤明,,
来源：社会科学战线 年份：1997
【正】马克思说过:“一切作为前提和条件的东西,在过程结束时则必然出现.“异化”思想,作为马克思建构其科学理论体系的一个起点,作为困扰有史以来无数智者的哲学难题,还有很...
[期刊论文] 作者：项贤明,,
来源：比较教育研究 年份：2003
20世纪90年代以来,美国政府通过择校计划、学券制和特许学校等,积极推进市场化,在教育界引入竞争机制,同时强化联邦政府对全国教育改革的干预能力,努力实行优质教育,增进教育...
[期刊论文] 作者：项贤明,,
来源：高等教育研究 年份：2004
在高等教育大众化过程中,由于招生规模扩大带来高等教育精英色彩消褪,大学的办学理念、师生关系、大学与社会的关系,以及大学与大学之间的关系,都发生了一系列变化,大学教学...
[期刊论文] 作者：项贤明,,
来源：教育研究 年份：2003
在教育学的发展过程中 ,存在着一个“整体——部分——整体”的否定之否定的辩证历程。教育学在发展的每一个环节都会面临一些特殊的矛盾甚至危机 ,但这也是其前进的动力。教...
[期刊论文] 作者：项贤明,,
来源：教育研究 年份：2015
教育学在科学性方面所面临的质疑和挑战,并不能否定其在科学化的可能性上与社会科学其他学科无异。人类的教育活动目前仍依赖于经验也不能说明教育学只能是艺术而不能成为科...
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