【摘 要】
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将思维导图运用于解析高考英语说明文阅读理解题,体现了以多元化方式发展学生思维品质和学习能力的理念。本文以高考阅读理解中的说明文为例,通过分析说明文特有的文体特征和思维导图创造性的思维模式,阐述了如何运用思维导图帮助学生理解文章宏观结构和内部逻辑关系,梳理与整合关键信息,探究语篇主题,从而帮助学生提高阅读能力,提升思维品质。
【基金项目】
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江苏省十三五规划课题“基于思维导图的农村高中英语深层阅读能力培养的行动研究”的阶段性成果之一，课题立项编号：D/2018/02/46；
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将思维导图运用于解析高考英语说明文阅读理解题,体现了以多元化方式发展学生思维品质和学习能力的理念。本文以高考阅读理解中的说明文为例,通过分析说明文特有的文体特征和思维导图创造性的思维模式,阐述了如何运用思维导图帮助学生理解文章宏观结构和内部逻辑关系,梳理与整合关键信息,探究语篇主题,从而帮助学生提高阅读能力,提升思维品质。
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