【摘 要】
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手机媒体的兴起和发展，对当代大学生的学习与思考习惯等产生了重要影响，使高校的法治教育面临着新的挑战和机遇。结合我国体育院校法治教育的调查现状和研究者教学实践经验，在分
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手机媒体的兴起和发展，对当代大学生的学习与思考习惯等产生了重要影响，使高校的法治教育面临着新的挑战和机遇。结合我国体育院校法治教育的调查现状和研究者教学实践经验，在分析调查问卷的基础上，指出手机媒体环境下体育院校学生在法治认知、法治实践和法治观念三个层面的调查结果，并有针对性地提出体育院校法治教育的对策。
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【摘 要】 作文教学是小学教学中存在问题最多的环节。学生怕写作文，作文的内容不真实，不丰富，缺乏真情实感，主题不突出，条理不清楚。在作文教学中要充分找准病因，加强突破。究其原因主要是学生缺少鲜活生动的活动体验，多走进生活，多亲身去体验，增强小学生的童真、童趣，搜集好作文素材，激发他们的写作兴趣，表达出真情实感，展现出一个有个性的自我。此外，教师要加强写作方法的指导，通过课文教学，认真分析赏析每篇
【摘 要】 随着课程改革的不断深入，在高中语文教学中，阅读想象十分重要。本文从拓展想象力、重新审视语言、营造创新环境、培养创造思维等方面，阐述阅读想象、拓展高中语文阅读思维的空间。 【关键词】 创新思维 语文教学 培养 高中学生阅读能力的培养是多方面的，阅读过程中想象能力的培养是拓展学生语文阅读思维空间的重要一环。学生在对材料阅读时会把已积累的生活经验和刚获得的信息结合起来，在想象中获得假
【摘 要】低年级识字为以后阅读和写作打下基础。识字教学是低年级语文教学的重点。主要从创设情境，提高识字的兴趣；在语言环境中识字；教师的识字学法指导等有待改进。 【关键词】识字教学 创设情境 语言环境 学法指导 低年级识字为以后阅读和写作打下基础。识字教学是小学语文教学的首要任务，也是低年级语文教学的重点，但是目前低年级的识字教学还存在着一些弊端，教师花大力气进行识字教学，学生也花大量的时间抄写
文言文是一种承载着我国五千年宝贵而优秀文化遗产的重要介质，在高中语文阶段的学习中，文言文一直占据着十分重要的位置。近几年来，高考对于学生文言文知识与能力的考察尤其重视。这使得高中文言文教学问题显得更加突出。但是，就当前高中文言文教学现状来看，由于文言文教学涉及众多古文知识和写作背景，导致文言文教学难度较大。学生在学习文言文的时候往往十分懈怠，没有足够的兴趣。而教师在文言文的时候往往也感到力不从心。
【摘 要】 语文是一门基础学科，它不仅仅体现在我们所接触的知识上，而且体现在语文作为一门工具的使用上面。因此如何灵活使用“工具”是教师需要教授给学生的。因此“导读思练写”的教学模式的构建也具备了在实践层面上的现实意义。同时传统语文教学所存在的弊端严重影响了学生的学习效率和知识掌握水平，本文就“导读思练习写”的模式进行构建与应用进行探讨和探究。 【关键词】 教学模式 构建 应用 高中语文相比
高职高专教育院校的任务是培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才，其英语课程是学校提升层次和培养现代技术应用型人才的重要标志，能够加强学生在社会和就业中的竞争力，同时也会为学生今后的发展打下必要基础。重点分析了当前高职高专院校英语教学中存在的不足之处，并提出了关于怎样提高高职高专院校英语课堂教学有效性的建议。 高职院校英语有效教学一、高职高专院校英语教学中存在的主要问题 目前，我国
【摘 要】 在“让学引思”教学理念的指导下，阅读拓展教学能够丰富小学生的词汇量，积累学生的阅读心得与技能。适当地展开拓展阅读，不仅能够丰富学生的词汇量和阅读量，对培养与锻炼学生的语感，发展学生的阅读能力和阅读技能都会有很大帮助。本文对此进行了分析研究。 【关键词】 让学引思 小学 语文 拓展阅读 适当地展开拓展阅读，不仅能够丰富学生的词汇量和阅读量，对培养与锻炼学生的语感，发展学生的阅读能
【摘 要】 新课程改革以来，以学生为中心的理念逐渐深入人心，尊重学生个性差异，因材施教的思想也由来已久。在小学语文教学中，学生由于语文基础、认知方式、理解能力等方面存在着很多不同，导致在学习过程中的表现也是大相径庭。老师只有尊重学生的不同，允许学生个性化的学习，语文阅读才会更加丰富多彩。 【关键词】 小学语文 个性差异 阅读教学 教学效果 每个学生都是具有独立人格的个体，对于事物的认知和理
从安德森的认知能力完善分类学以及职业学校教师课程教学目标实际出发，提出端正严谨治学态度、加强基础教育理论、提高职业执教能力是提高教师教学目标设计能力的基本途径。 认知能力教学目标执教能力基本途径一、教育目标分类的基本理论 国际上对教育目标分类学的研究始于20世纪50年代。其中，布卢姆等人对教育目标分类研究成果影响教育理论界长达半个世纪，被称为20世纪最重要、最有影响力的教育研究成就之一。 2