初中道德与法治教学目的引发的思考

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道德与法治课教学是学校教育的重要组成部分,是培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观,掌握相关知识的最便捷途径.道德与法治任课教师要利用好社会大课堂,与社会实践相结合;政治敏锐性要强,思想、言行要规范,做好榜样.
其他文献
众所周知,核心素养强调学生在学习数学时,必须具备良好的学习兴趣、思维能力、学习习惯、学习方法等.学生只有具备了核心素养,学习的过程才会变得轻松、有趣,才能够有效地提高学习成绩.传统教学模式下,学生受“填鸭式”教学法的影响,过多地依靠老师,极大地限制了学生的思维能力以及创造性的发展,学生的学习非常被动,而在核心素养环境下,学生的学习将会由之前的被动学习转变成主动学习,学习的热情慢慢地提高,课堂学习氛围逐步轻松愉快,给学生提供了一个良好的学习氛围,帮助学生构建更加完整的数学知识体系,让学生将复杂的数学问题简单
期刊
2D nanomaterials generally exhibit enhanced physiochemical and biological functions in biomedical applications due to their high surface-to-volume ratio and surface charge.Conventional cancer chemotherapy based on nanomaterials has been hindered by their
Sustainable development goals(SDGs)emphasize a holistic achievement instead of cherry-picking a few.However,no assessment has quantitatively considered the evenness among all 17 goals.Here,we propose a systematic method,which first integrates both the eve
在初中物理教学中,教师要融入深度学习理念,引导学生去探索、思考、建构、修正,激发他们的学习潜能,引发他们的深度思考,促进他们对知识的深度理解,从而促进学生核心素养的提升.
在初中语文教学中,古诗词是一个非常重要的组成部分.学习古诗词、感悟古诗词之美、领悟古诗词的哲思变得十分重要且紧迫.然而在古诗词的教学中,存在着学生学习兴趣不高、参与度不足的情况,亟待改进.教师应该从中学生的身心发展特点入手,设计教学环节,提升学生的参与度.
伴随着我国经济水平的不断提高,对文化建设提出了更高的要求,我国的教育正在经历着变革改革,课程改革也在各年级、各学科中逐步展开.我们的教育不仅仅局限于文化教育,更多的是对学生的情感教育,因此,在课程改革中,教师要把重点放在对学生价值的培养和对教学方法的培养上.中学阶段,道德与法治学科教学能最大限度地培养学生情感.本文主要论述了初中道德与法治中情感教育的应用.
初中道德与法治课教学以社会主义核心价值体系为目标导向,帮助学生正确认识和处理在自我成长、个人与他人和集体、个人与国家和社会的关系中遇到的困惑,促进学科核心素养的发展.议题式教学就是立足于学科核心素养的培育,以鲜活化的内容激发学生的兴趣和热情,以体系化的形式创设真实情境,多角度、多层次地分析解决真实问题,引领学生理解学科知识的实践意义,使教育内化于心、外化于行,是一种高效的教学方式.其中,议题的选择十分关键,本文将以部编版八年级上册《认识总体国家安全观》一课为例,进行探究议题选择的方法.
期刊
Photosystem Ⅱ(PSⅡ) is a fascinating photosynthesis-involved enzyme, participating in sunlight-harvest,water splitting, oxygen release, and proton/electron generation and transfer. Scientists have been
随着新课改的逐渐落实,高中语文教育也迎来了新的使命,不再单一考查学生成绩,而是开始考查学生的综合能力.在语文核心素养的要求下,学生必须具备自主思考能力和自主学习能力,因此高中语文教学要按照核心素养的四个要求入手,建立科学的教学方法培养学生的核心素养.因此,本文根据相关文献对高中语文核心素养的实质内涵进行论述,并在实质内涵的基础上提出相关培养策略.
在高中班级管理过程中,班主任对学生的个性发展和人格培养有非常大的引导作用.要坚持“以人为本”,加强对学生的培养和教育,提高学生学习成绩,提高学生的综合素质.