【摘 要】
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本文对《相变理论》的研究生课程建设及其教学改革的主要内容进行了详细的阐述.通过改革《相变理论》课程教学手段及教学内容,激发了本校材料类专业研究生对本学科专业的兴趣
【机 构】
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江苏科技大学先进焊接技术省级重点实验室,江苏大学材料科学与工程学院
【基金项目】
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江苏省教育厅研究生教育教学改革研究与实践课题(JGLX13_071);江苏科技大学材料学硕士研究生课程《相变理论》的教学研究及其课程实践环节的改革(YJG2012Y_12);江苏科技大学《金属材料学》创新性课程改革及其双语教学实践研究
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本文对《相变理论》的研究生课程建设及其教学改革的主要内容进行了详细的阐述.通过改革《相变理论》课程教学手段及教学内容,激发了本校材料类专业研究生对本学科专业的兴趣和热爱,提高了研究生的创新能力、创新意识和创新精神的培养质量.本文也积极探索了本门课程新的实践性环节,并对本门课程的考核模式进行大胆的改革,极大程度地提高了研究生的科研素养和科技创新能力,使研究生具备坚实的理论知识基础,同时促进了研究生创新精神的培养.
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