【摘 要】
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当前小学英语教学中普遍存在重语言知识传授、轻文化意识培养的情况.本文分析了小学英语教学中文化意识培养方面存在的三个问题:文化意识培养的目标易缺失或空泛、文化教学多集中在物质文化以及学生的文化体验感不高.从这些问题出发,本文结合教学案例提出了培养学生文化意识的三个措施:第一,基于单元整体与学情设置教学文化目标;第二,拓展文化背景知识,探索深层文化内涵;第三,使用多种方式教学、增加学生的文化体验.本文探究了如何在读写教学中渗透文化意识培育,将学生文化意识逐步外化为行动,最终形成稳固的文化意识的有效路径.
【机 构】
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成都高新区教育发展中心小学;成都高新区芳草小学
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当前小学英语教学中普遍存在重语言知识传授、轻文化意识培养的情况.本文分析了小学英语教学中文化意识培养方面存在的三个问题:文化意识培养的目标易缺失或空泛、文化教学多集中在物质文化以及学生的文化体验感不高.从这些问题出发,本文结合教学案例提出了培养学生文化意识的三个措施:第一,基于单元整体与学情设置教学文化目标;第二,拓展文化背景知识,探索深层文化内涵;第三,使用多种方式教学、增加学生的文化体验.本文探究了如何在读写教学中渗透文化意识培育,将学生文化意识逐步外化为行动,最终形成稳固的文化意识的有效路径.
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