【摘 要】
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培育学生核心素养,激发好奇心和创造力,离不开对思维的培养。为此,教师在教学中需要给予学生充分思考的空间和时间,运用多种方式循循善诱,鼓励大胆猜想,引导学生进行科学探究,让思维之花绽放。然而在教学中我们发现,学生的想法有时会较为闭塞,有时则过于发散。遇到这样的情况,教师可以借助“先收后发”的教学思路。下面通过“创意设计--模拟机械手”课程案例探究如何将先收后发的教学思路应用到STEAM课堂之中。
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培育学生核心素养,激发好奇心和创造力,离不开对思维的培养。为此,教师在教学中需要给予学生充分思考的空间和时间,运用多种方式循循善诱,鼓励大胆猜想,引导学生进行科学探究,让思维之花绽放。然而在教学中我们发现,学生的想法有时会较为闭塞,有时则过于发散。遇到这样的情况,教师可以借助“先收后发”的教学思路。下面通过“创意设计--模拟机械手”课程案例探究如何将先收后发的教学思路应用到STEAM课堂之中。
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