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<正> 教学片断一:认识比号 师:像其它的数学语言一样,“比”也有自己特定的符号,它应该叫做——(比号),你觉得比号应该是什么样的?说说你的理由。 学生讨论,分别说出自己的想法。 师:你们说得都很有道理。在17世纪,数学家莱布尼兹认为:两个量的比,包含有除的意思,但又不能
“比的意义”教学片断与反思
【摘 要】
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<正> 教学片断一:认识比号 师:像其它的数学语言一样,“比”也有自己特定的符号,它应该叫做——(比号),你觉得比号应该是什么样的?说说你的理由。 学生讨论,分别说出自己的想
【机 构】
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江苏海门市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2004年03B期
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