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国内外对于课堂管理的研究不胜枚举,笔者从课堂管理的内涵、现状及问题、有效课堂管理的特点三个方面介绍课堂管理.基于学者对家长参与的界定,笔者缩小家长参与的内涵范围,从国内家长参与的历史发展、内涵两个方面介绍以家庭教育为本的家长参与.综合家长参与对提升学生自我教育能力的各种影响,进而探讨其对提升教师课堂管理有效性的价值.