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本文充分结合《圆柱的认识》这部分的内容,从设计目标的确定、教材分析、学情分析等方面对课程教学工作进行了充分的准备.在教学过程中,通过创设相关情境,加强了数学与生活的联系,提升了学生的学习积极性.此外,通过对学生的引导,促进了学生自主探究圆柱的基本特征,培养了学生的抽象思维能力以及自主探究能力.
核心素养视角下的小学数学“教在学中”课例分析——《圆柱的认识》
【摘 要】
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本文充分结合《圆柱的认识》这部分的内容,从设计目标的确定、教材分析、学情分析等方面对课程教学工作进行了充分的准备.在教学过程中,通过创设相关情境,加强了数学与生活的
【机 构】
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安徽省亳州市蒙城县城关第三小学
【出 处】
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新课程导学
【发表日期】
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2019年7期
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