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摘 要：英语是当今世界使用范围最广的语言，掌握英语已成为当今社会的一项基本技能，让学生学习英语是一件刻不容缓的事情，而课堂便是让学生喜欢上英语，学好英语的第一大途径。本文将就如何让学生喜欢上英语课展开一系列分析。
关键词：尊重；宽容；公正；快乐
在英语教学工作的开展过程中，我们很容易发现这样的一种现象：同样的学生，换一个老师，英语成绩就会有较大的变化。为什么有些老师教出来的学生英语成绩总是比其他的老师教出来的英语成绩要好呢？是偶然吗？是教师的英语水平的高低不同吗？是教师的相貌的优劣吗？不！经过笔者的调查，笔者发现根本原因在于师生关系的和谐与否。“亲其师，重其道”，大部分不喜欢上英语课的学生都是因为不喜欢英语老师，所以对其所教的英语也不喜欢，于是厌学，不喜欢学英语，不喜欢上英语课。这不仅是老师教学的失败，更是老师人格的失败。作为一名英语老师，我们不仅要掌握先进的英语教学技术，更要学会完善人格，做一位受学生喜欢、受学生尊敬的老师。只有这样，学生才会发自内心的喜欢上英语课，发自内心的认真学习英语。那么，作为老师，我们该如何完善自我人格，让自己受学生喜欢、受学生尊敬呢？笔者有如下建议：
一、学会尊重学生
尊重学生是指尊重学生的人格，把学生放在和自己同等级的位置上来，而不是觉得自己是老师，自己就应该高高在上，保持“师者威严”。现代社会要求师生关系应该是平等的、和谐的，师生之间要建立起一种民主平等的关系，不能因为老师是教授者，就高学生一级，就可以伤害学生做人的尊严。作为老师，我们首先要尊重学生，这是受学生喜爱，受学生尊重的基础，一个不尊重学生的人，同样也不可能得到学生的尊重。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。老师开展英语教学的过程，实质上也是老师和学生之间进行的一种师生情感交流的过程。我们在和学生打好关系时，只有在尊重学生的人格和尊严的前提下，才有可能拉近师生间的距离，增加互相的了解度，并最终成为学生的良师益友。作为一名老师，要时常把自己置于学生的位置去体验和思考，深入学生内心去了解他们的心理活动、情感变化，同时要善于引导学生思考，这样既提高了学生分析问题和解决问题的能力，又增进了师生之间的互相了解，加深了师生之间的感情
二、学会公正对待学生
因为学生的性格不同，有的活泼可爱，有的则内向害羞，有的善于表达，有的不善于表达，所以每个老师都会有特别喜欢的学生，和不是特别喜欢的学生。在教学的时候，可能就会夹带一些个人喜好，比如同样是讲题，老师可能就愿意耐心的给自己特别喜欢的学生讲，而在面对自己不那么喜欢的学生的时候，就显得耐心不足。笔者认为，在面对学生时夹带过多的个人喜好是不正确的，我们应该公正对待每个学生，不管他成绩是好是坏。关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。古希腊有这样一个神话，一个正义女神手持天平，蒙住双眼。她手中的天平不倾斜，意味着正义与公平，她蒙住双眼，意味着不带任何偏见。这个神话表达了自古以来人类社会对公平与公正的渴求，学生自然也不例外。著名的“罗森塔尔效应”说明，我们老师对学生的态度是一种巨大的教育力量。它告诉我们，作为老师，我们应该关心、关爱每一个学生，给他们以公正的待遇，以及公正的支持与鼓励
三、学会宽容学生
苏霍姆林斯基说：“宽容是一种美德，是一种方法或手段，更是一种精神。”每个人人都会犯错，更何况是正处于不成熟阶段的学生。宽容是一种温柔而又伟大的力量，用宽容的力量，来对待学生的个性发展，让学生保持这个年龄段应有的活泼天性，同时加以疏导，引导学生不断发现、不断创新、不断进步。作为老师，我们应该有一颗宽容的心，应该学会宽容学生。但是宽容学生，说起来容易，做起来却不是那么容易，有时一下到气头上，忍不住就会把学生臭骂一顿。笔者认为，学生年龄尚小，心理和生理都不成熟，作为老师，我们应该意识到学生偶尔犯错误是很正常，他们之所以犯错误是由于他们缺乏正确的判断力，在我们想要训斥学生的时候，不防转换一下思路，把学生有过失的时候，看做是展开教育的良机，抓住机会，展开教育。同时，我们在对待学生的过失时，教育和惩罚一定要把握好一个度，一定要明白，“惩罚”的目的是“教育”，抓住适当的契机对学生做出适当的“惩罚”，并且表现出自己的关心、爱护和宽容。
四、学会带给学生欢笑
心理学家认为，欢笑不仅能让人思维敏捷，还能让人更加容易接受知识。不少学生说特别喜欢听笔者讲话，因为笔者会经常给他们讲一些有趣的事，在讲这些事的过程中，还教给他们做人的道理，使他们在潜移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素质。作为老师，我们不仅要传授给学生知识，还要教给学生做人的道理。我们当老师的虽然任务繁重，而且有着一定的成绩压力，但这些繁重的教育任务和心理压力不能转嫁到学生的头上，所以就算工作压力大，笔者还是会在课上时不时开开学生的玩笑，让课堂上总是有笑声，为学生们创造一个有张有弛的学习环境。学生们是需要欢笑的，如果一个学生的脸上失去了笑容，只有麻木，整日被沉重地课业压得喘不过气来，不仅可能会导致他们的心理受到伤害，更可能使他们遭到摧残。让我们的课堂充满欢乐，在我们的学生在快乐中学习成长，是我们每个老师的责任，也是我们为下一代有一个健康的心理所应尽的义务。如果我们的课堂，加大了知识的密度，却牺牲了学生的积极情感；加深了知识难度，却引起了学生的厌恶反感；加大了课堂的容量，却抑制了学生的学习兴趣；这才真的是得不偿失。当然，让枯燥的课堂充满快乐的方法是很多的，我们不能为单纯的快乐而快乐，所有的快乐要紧紧围绕教学内容，为教学服务。
以上就是笔者关于如何让学生喜欢上老师，进而喜欢上老师的英语课的建议，希望对大家有所帮助。
关键词：尊重；宽容；公正；快乐
在英语教学工作的开展过程中，我们很容易发现这样的一种现象：同样的学生，换一个老师，英语成绩就会有较大的变化。为什么有些老师教出来的学生英语成绩总是比其他的老师教出来的英语成绩要好呢？是偶然吗？是教师的英语水平的高低不同吗？是教师的相貌的优劣吗？不！经过笔者的调查，笔者发现根本原因在于师生关系的和谐与否。“亲其师，重其道”，大部分不喜欢上英语课的学生都是因为不喜欢英语老师，所以对其所教的英语也不喜欢，于是厌学，不喜欢学英语，不喜欢上英语课。这不仅是老师教学的失败，更是老师人格的失败。作为一名英语老师，我们不仅要掌握先进的英语教学技术，更要学会完善人格，做一位受学生喜欢、受学生尊敬的老师。只有这样，学生才会发自内心的喜欢上英语课，发自内心的认真学习英语。那么，作为老师，我们该如何完善自我人格，让自己受学生喜欢、受学生尊敬呢？笔者有如下建议：
一、学会尊重学生
尊重学生是指尊重学生的人格，把学生放在和自己同等级的位置上来，而不是觉得自己是老师，自己就应该高高在上，保持“师者威严”。现代社会要求师生关系应该是平等的、和谐的，师生之间要建立起一种民主平等的关系，不能因为老师是教授者，就高学生一级，就可以伤害学生做人的尊严。作为老师，我们首先要尊重学生，这是受学生喜爱，受学生尊重的基础，一个不尊重学生的人，同样也不可能得到学生的尊重。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了尊重同样也谈不上教育。老师开展英语教学的过程，实质上也是老师和学生之间进行的一种师生情感交流的过程。我们在和学生打好关系时，只有在尊重学生的人格和尊严的前提下，才有可能拉近师生间的距离，增加互相的了解度，并最终成为学生的良师益友。作为一名老师，要时常把自己置于学生的位置去体验和思考，深入学生内心去了解他们的心理活动、情感变化，同时要善于引导学生思考，这样既提高了学生分析问题和解决问题的能力，又增进了师生之间的互相了解，加深了师生之间的感情
二、学会公正对待学生
因为学生的性格不同，有的活泼可爱，有的则内向害羞，有的善于表达，有的不善于表达，所以每个老师都会有特别喜欢的学生，和不是特别喜欢的学生。在教学的时候，可能就会夹带一些个人喜好，比如同样是讲题，老师可能就愿意耐心的给自己特别喜欢的学生讲，而在面对自己不那么喜欢的学生的时候，就显得耐心不足。笔者认为，在面对学生时夹带过多的个人喜好是不正确的，我们应该公正对待每个学生，不管他成绩是好是坏。关心、关注、关怀每一个学生，是每位教师应该保持的工作作风。古希腊有这样一个神话，一个正义女神手持天平，蒙住双眼。她手中的天平不倾斜，意味着正义与公平，她蒙住双眼，意味着不带任何偏见。这个神话表达了自古以来人类社会对公平与公正的渴求，学生自然也不例外。著名的“罗森塔尔效应”说明，我们老师对学生的态度是一种巨大的教育力量。它告诉我们，作为老师，我们应该关心、关爱每一个学生，给他们以公正的待遇，以及公正的支持与鼓励
三、学会宽容学生
苏霍姆林斯基说：“宽容是一种美德，是一种方法或手段，更是一种精神。”每个人人都会犯错，更何况是正处于不成熟阶段的学生。宽容是一种温柔而又伟大的力量，用宽容的力量，来对待学生的个性发展，让学生保持这个年龄段应有的活泼天性，同时加以疏导，引导学生不断发现、不断创新、不断进步。作为老师，我们应该有一颗宽容的心，应该学会宽容学生。但是宽容学生，说起来容易，做起来却不是那么容易，有时一下到气头上，忍不住就会把学生臭骂一顿。笔者认为，学生年龄尚小，心理和生理都不成熟，作为老师，我们应该意识到学生偶尔犯错误是很正常，他们之所以犯错误是由于他们缺乏正确的判断力，在我们想要训斥学生的时候，不防转换一下思路，把学生有过失的时候，看做是展开教育的良机，抓住机会，展开教育。同时，我们在对待学生的过失时，教育和惩罚一定要把握好一个度，一定要明白，“惩罚”的目的是“教育”，抓住适当的契机对学生做出适当的“惩罚”，并且表现出自己的关心、爱护和宽容。
四、学会带给学生欢笑
心理学家认为，欢笑不仅能让人思维敏捷，还能让人更加容易接受知识。不少学生说特别喜欢听笔者讲话，因为笔者会经常给他们讲一些有趣的事，在讲这些事的过程中，还教给他们做人的道理，使他们在潜移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素质。作为老师，我们不仅要传授给学生知识，还要教给学生做人的道理。我们当老师的虽然任务繁重，而且有着一定的成绩压力，但这些繁重的教育任务和心理压力不能转嫁到学生的头上，所以就算工作压力大，笔者还是会在课上时不时开开学生的玩笑，让课堂上总是有笑声，为学生们创造一个有张有弛的学习环境。学生们是需要欢笑的，如果一个学生的脸上失去了笑容，只有麻木，整日被沉重地课业压得喘不过气来，不仅可能会导致他们的心理受到伤害，更可能使他们遭到摧残。让我们的课堂充满欢乐，在我们的学生在快乐中学习成长，是我们每个老师的责任，也是我们为下一代有一个健康的心理所应尽的义务。如果我们的课堂，加大了知识的密度，却牺牲了学生的积极情感；加深了知识难度，却引起了学生的厌恶反感；加大了课堂的容量，却抑制了学生的学习兴趣；这才真的是得不偿失。当然，让枯燥的课堂充满快乐的方法是很多的，我们不能为单纯的快乐而快乐，所有的快乐要紧紧围绕教学内容，为教学服务。
以上就是笔者关于如何让学生喜欢上老师，进而喜欢上老师的英语课的建议，希望对大家有所帮助。