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吕思清:琴弦上的飘逸生活
吕思清:琴弦上的飘逸生活
来源 :乐器 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gotomis
【摘 要】
:
2000年,吕思清使用六把斯特拉迪瓦里、瓜奈里及阿玛蒂意大利名小提琴录制了CD,被权威乐评家称为“演绎与录音均A+天碟级,是可遇不可求的无敌制作”.这些殊荣之下,吕思清仍然
【出 处】
:
乐器
【发表日期】
:
2010年12期
【关键词】
:
琴弦
意大利
小提琴
制作
演绎
四季
权威
录制
录音
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2000年,吕思清使用六把斯特拉迪瓦里、瓜奈里及阿玛蒂意大利名小提琴录制了CD,被权威乐评家称为“演绎与录音均A+天碟级,是可遇不可求的无敌制作”.这些殊荣之下,吕思清仍然保留着他那固有的谦虚、勤勉、平易近人.
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中学语文教学“创新”理念之我见
新课程背景下,语文课堂教学的创新日渐由理想变为实际操作,范例层出不穷。每一种创新手段的出现和实践都反映出改革者理性的反思、大胆的思索、勇敢的尝试,其最终目的是激发学生的主体性,不断激活、不断调节、不断构建新的教学秩序,提高语文教学的质量及效率,寻求一种既能够充分体现学生主体性,又不削弱教师主体性并且能够体现教育活动主体性的教学方式。 但是,需要特别指出的是,“创新”不应该是一味地求新、求异。下面
期刊
中学语文教学
创新手段
学生主体性
新课程背景
教师主体性
课堂教学
教育活动
教学秩序
教学方式
改革者
质量
效率
实践
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构建
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海波
一大片广裹阴沉的风景,如同一个重建的梦境,一个重温的故事,把观者带到海波的家乡,一个历经岁月沧桑的东北小镇,但人们来了又去,它也随之缓慢发生变化。
期刊
英语教学
教学方法
阅读教学
英语翻译
优化英语课堂教学的策略例析
英语教学的核心在于优化课堂教学,使学生在激发自身学习潜能的基础上更积极主动地学习和使用英语,为他们提供自主学习和自由展示的机会。多从学生学习认知的需要和学科知识结构体系的角度来优化课堂教学,能更好地发挥课堂的导学生成作用,帮助学生获取更为丰富的语言文化知识,使他们提高语言综合表达能力。 一、实施分层组团活化学习模式,激活学生的思维感知 根据学生英语学习能力的差异来实施分层团队学习,能在激活学生
期刊
优化英语课堂教学
英语学习
学生学习
优化课堂教学
学习潜能
知识结构体系
语言知识
分层
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自主学习
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学习认知
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学习模式
“多元化开放”作文教学法初探
一、“多元化开放”作文教学的特征 (一)观念开放 (1)训练地位的变化。由“教师为中心”走向“学生为主体”。过去是屈从于教师的意志和需要为文造情,写“遵命文章”;现在则要求废除教学中的命令作文、权威主义和形形色色压抑学生人格的现象,学生有命题的自主权,在较大范围内对体裁、题材有一定的选择权,对自己文章的修改权。 (2)训练目的的变化。由“应试作文”向“为使用、需要而作文”,突出作文教学的工具
期刊
多元化
作文教学
学生为主体
教师为中心
应试作文
训练目
学生人格
为文造情
权威主义
自主权
选择权
交际性
工具性
大范围
题材
特征
思想
命题
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英语教师如何处理“课堂意外”
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期刊
英语教师
处理
课堂教学
突发情况
学生
Hong Kong
知识水平
性格特点
兴趣爱好
外界环境
教学内容
教学对象
教材分析
年龄段
课堂上
词汇量
八年
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期刊
学生自主
学习语文
教学模式
教学工作
初中语文教师
显著成效
墨守陈规
课程理念
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教学成效
低位徘徊
转变
思想
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空间
精髓
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《雪》是鲁迅散文诗集《野草》中的一首散文诗,被收编在苏教版九年级语文下册中。在这篇文章里,作者不惜笔墨,通篇采用比喻、对比等修辞手法描绘江南的雪与朔方的雪,极写江南
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消息
生动形象
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初中数学教学
情境教学法
教学方法
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教学过程
活动过程
导向作用
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程度
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初中语文
践活动
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