【摘 要】
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近年来,许多老师对于各种作文技法津津乐道,语文界也形成了各种作文教学模式,如写作知识传授式、范文引路模式、讲评模式等.作文教学越来越受到学生和老师的重视,但学生作文
【机 构】
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成都树德中学,四川 成都,610031
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近年来,许多老师对于各种作文技法津津乐道,语文界也形成了各种作文教学模式,如写作知识传授式、范文引路模式、讲评模式等.作文教学越来越受到学生和老师的重视,但学生作文言之“无物”,言之“无理”的问题是普遍存在的.教师在教学过程中也大多强化作文写作的讲解知识,不注重学生的思维培养,素材积累和思想积淀.造成学生作文水平到高三“不进步”的现象.本文将就作文教学存在的这些问题提出相应的变革策略.
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