【摘 要】
：
目的:分析鼓室联合静脉地塞米松加传统方法对突发性耳聋的治疗效果.方法:收集我院2016年2月至2017年2月84例突发性耳聋患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组.对照组使用
【机 构】
：
长春市中心医院,吉林 长春,130051
论文部分内容阅读
目的:分析鼓室联合静脉地塞米松加传统方法对突发性耳聋的治疗效果.方法:收集我院2016年2月至2017年2月84例突发性耳聋患者,按照随机数字表法分为观察组和对照组.对照组使用常规治疗,观察组在常规治疗基础上,使用鼓室地塞米松灌注治疗,比较两组患者治疗效果.结果:两组患者气导平均听阈值比较治疗前,均有所下降,听力改善明显,差异有统计学意义(P＜0.05),两组气导平均听阈值对比无统计学意义(P＞0.05).观察组总有效率为90.48%,对照组为71.43%,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:在突发性耳聋患者治疗中使用鼓室联合静脉地塞米松,患者听力改善明显,效果显著,临床应用及推广价值极高.
其他文献
课前预习作为学生学习常规之一，是学生学习过程中的首要环节。从心理学的角度看，预习是一种学习的心理准备过程。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，事先都要做好充分准备。培养学生预习习惯和提高预习能力正是让学生学会学习的一个重要途径。数学知识是连续的、不间断的，新旧知识之间有着密切联系。这些特点决定了数学学习要建立在学生已有知识和经验的基础上。可见课前预习是必不可少的。 1
古人讲，作诗不过情、景二端。而这情与景的结合，便构成了诗歌的意境。唐胡应鳞曾云：“古诗之妙，专求意象。”因此，要准确而深刻地领会诗歌的情感、意旨，首选当从诗歌的意象着手。
目的:对奥美拉唑联合硫糖铝治疗急性出血性胃炎的应用效果进行研究与分析.方法:选取90例急性出血性胃炎患者作为本次研究对象,依据硬币法将其随机分为两组,将其中一组患者命
本文简要论述了小学语文学法指导在理论与实践上存在的问题以及提高学法指导的对策,旨在调动教师研究小学学法指导的积极性和主动性,更好的提高语文教学质量,实现教育目的.
《数学课程标准》指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。”让学生在生动具体的情境中学习数学是新课标的一个其重要理念。一个好的教学情境能激发学生学习兴趣，引起学生的数学思考，强化数学教学效果。那么如何才能更好地创设教学情境，体现它的价值所在呢？这是我们在教学中不断探索与思考的一个问题，以下是我对这一问题的认识。 一、通过学生生活实
目的:探究将TCD和CTA诊断方案应用于患者大脑中动脉M1段急性闭塞诊断中的价值.方法:回顾性分析我院中2015年4月至2018年4月间收入所有的大脑中动脉M1段急性闭塞诊断患者的一
近来,为了参加市级优质课评比,我挑了一篇新编入教材的课文:季羡林先生的《我的童年》.选择此文,一是为了挑战自己,二也是仰慕先生的大名.作为一位博古通今、学贯中西的大师,
目的:分析联用盐酸溴己新、阿奇霉素治疗小儿支原体肺炎的实际效果.方法:选取2016年6月～2018年6月在本院进行治疗小儿支原体肺炎患儿共100例作为研究对象,依据治疗方式的区别
小学中高年级的孩子年龄介于10—12周岁。这一阶段的孩子，头脑灵活，爱学习，爱运动，对未知的世界充满了好奇，并且这一阶段的孩子的大脑发育已经达到了一定水平，自我控制、分析、解决